□ 宗介华

    我的散文《带刺的朋友》被选入了部教版小学三年级《语文》（上册）教材后，引起了不小的轰动。

    《带刺的朋友》是我的“童年四季”散文四卷近百篇中的一篇，是写小刺猬偷枣以及我与小刺猬一家友好相处，后来按照爸爸的建议，我把它们放回了大自然中去，它们恋恋不舍地与我告别的故事……全文近7000字。

    按照出版社朋友的说法，散文作品被选入教材一般有三个条件：语言优美，观察细腻，感情真挚。因为只有这样的作品，才能受到学生的喜欢，并成为他们学习写作的范文。

    《带刺的朋友》（节选）入选教材后，许多学校都要求学生读原文，因此又带来了原文的销售火爆，连续再版，这也印证了编辑的说法是对的。

    但作为《带刺的朋友》的作者，还有一个不被人发现的原因，就在《带刺的朋友》一文中，从头到尾有许多对小刺猬的知识性的介绍，而且是很有兴味的。

    比如，对刺猬的介绍：

    爸爸笑笑说：“按书上说，它是夜行性动物，和猫头鹰、黄鼠狼一个样，白天休息，专在晚上才上工呢，就像专打夜班似的。”

    “它都吃什么呀？”

    “嗬，它的胃口挺好的，吃的样儿可多了，什么花生、枣儿、田鼠、蛇、家中杂粮……有的说它是益兽，也有说它是害兽的。实际上，它是益多害少哩。”

    比如，对刺猬生活环境与小刺猬的描写：

    忽然，墙角草堆里，传来窸窸窣窣的声音。我立刻紧张起来了：难道，难道……刺猬住的地方可多了：山坡洞，乱草堆，树窟窿，木头垛，草棚子……

    原来，两只大刺猬，团成大刺球，紧紧地挤在一起，一动也不动，背上长长的硬刺，根根矗立着，像是一群忠于职守的小卫兵，时刻准备刺向来犯的敌人。在两只大刺猬的腹部，蠕动着四只白乎乎的小刺球，全身呈现粉红色，披着细弱的小白刺……

    比如，刺猬扎狗嘴的描写：

    突然，身边传来“汪汪”的叫声，原来是我家的大黑狗来驱赶刺猬了。

    向那几只刺猬扑去。刺猬可真鬼头，一个个停止了脚步，早把身子紧紧地缩成一团，冷眼看去洒满月光的庭院里，如同长着6个“仙人球”似的。刚才还跃跃欲试的大老黑，很快就调过头来，“嗷嗷”地哀叫着，溜走了，嘴上滴着血……

    比如，关于动物冬眠的描写：

    像青蛙、乌龟、蝙蝠、刺猬这些动物，为了躲过寒冷的冬天，就钻入地下，或藏在避风的洞里睡上几个月。这时候，它们的血液循环和呼吸都特别慢……刺猬冬眠就像死了一样，你是怎么摆弄它，它也不醒，受到打扰了，它还会打几声呼噜呢……

    比如，结尾放生的描写，同时也使文章点题：

    望着刺猬们渐渐远去的影子，我好像看到了繁星闪烁的夜晚，在田地间、坡岗上、场院里，正活动着一支捕捉田鼠、昆虫的大军。那里边，还有和我相识的6个带刺的朋友哩！

    随着科学技术的不断发展，人们对带有科普性质的作品越来越喜欢。在这个广大的读者群体中，不但有成人，也有涉世尚浅、知识尚少的少年儿童。他们正以饱满的热情，吸吮着生活与文学作品中知识的乳汁，强身健体，以便迎接创新的未来。

    愿有更多只“小刺猬”向着中小学生的《语文》教材中“爬去”……

    （作者系中国作家协会会员、中国科普作家协会会员、世界华人科普作家协会会员，中国儿童文学研究会第三届会长。历任国家文化部少儿处处长、副司局级巡视员）