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    文·翟明国

    为了贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》，解决教育改革与发展中存在的问题，教育部报请国务院审议《教育法律一揽子修订建议草案（送审稿）》，建议一揽子对《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国高等教育法》、《中华人民共和国教师法》和《中华人民共和国民办教育促进法》4部法律相关条款进行修订。9月5日，国务院法制办在中国政府法制信息网上公布了《教育法律一揽子修订草案（征求意见稿）》。

    国家不断修订完善教育的法律政策，目的是完善现代国民教育体系、提高教育现代化水平。然而，在现实生活中，却有诸多教育问题，尤其是科普教育问题让科学工作者感到吃惊和汗颜。比如，我们的孩子能了解很多生辰星座和星象，却不了解最基本的地球知识。他们知道诺亚方舟的传说，但不知道地球的年龄、起源，不知道最基本的地质年代划分。

    责任者是谁呢？是科学工作者，是教育部门和管理部门，因为我们的科普没有搞好。作为一个地球工作者，我在不同的场合，常常想要普及以下知识：

    地球有多大年龄了？答案是：约46亿年；

    地球何时会死亡，它会爆炸吗？答案是：地球现在是壮年，可能还有40多亿年的生命。它不会爆炸，但可能像月球一样失掉生命力，成为死亡的星球，没有水、氧气，不再适合人类生存；

    那么将来人类怎么办？答案是：人类有文明的记载才约8000多年，相信人类的智慧；

    地球上的矿产、油气资源是不是不可再生？答案是：矿产资源和油气资源是地球物质演化阶段的产物。从整个地球的演化角度是可以再生的，但是对于我们可知的时代尺度（至少在百万年的尺度内）是基本不可再生的，我们要科学地运用资源，保护资源；

    地球环境的变化是不是人类活动造成的？答案应该是：地球自身的演化是人类不可抗拒的。人类活动可以加剧生态环境的恶化。因此我们要建立和谐的人地关系；

    地震和地质灾害能不能消除？答案是：通过科学的发展和技术的提高，人们对地震和其它地质灾害的预防可以不断提高水平。地震是地球运动的表现，是地球生命的表征之一，如果地球没有地震了，地球的生命也就终止了。要给地震预报工作更多的理解和宽容。

    还有其它一些专题，如主要的地质年代划分，什么时候开始出现生命等等，希望有更多科学知识的宣传普及。

    最近习近平主席在中国科学院考察时提出，科技兴则民族兴，科技强则国家强。中华民族要实现实现伟大复兴，就必须坚持走科教兴国之梦。为走向科技强国努力，是科学工作者的责任和奋斗目标，另一个科学工作者不可推卸的责任，就是无怨无悔地做科学普及工作，特别是对青少年，他们是国家的未来。

    科普工作是告别愚昧、科教兴国的“学前”教育。这比国人和一些管理者目前热衷的奥数、托福等等不知重要多少倍。有关部门，不要热衷于各种智力比赛和学校排名，踏踏实实地做好科学普及工作，这是惠及子孙的千秋功德，也是完善现代国民教育体系、提高教育现代化水平所需要做的重要工作。