科学和社会领域的研究人员认为，科学传播和其他沟通方式一样是一种社会文化进程，体现了科学和社会（公众）文化之间的相互作用。科学与公众之间的相对文化距离，引发了人们的思考：不同的科学文化模式，各自的大众文化模式，我们是不是能够把两者结合，让科学文化和大众文化之间实现衔接和跨越。

    若要科学文化观点成为公众文化的一部分，采取印度人口的实验证据，推荐采用一种模型，映射科学和公众之间的相对文化距离。此外，我还尝试在一段时间内观察文化距离的变化，注意到对于每种科学现象，这种变化并非是单向。对于某些指标而言，文化距离缩短，然而对于一些其他指标而言，文化距离却有所增加。

    事实上在印度，我们也曾经探讨过这个问题，就是有两种因子主要决定大众对科学的理解，首先是教育，还有就是你能不能够以科学的方法解释一些问题。而一些科学的发现或者科学的事实，就比较好传播。但是，有一些特别复杂的问题如一些准则、原则或者是一个理论，传播就需要比较长的一段时间。

    不同地区的文化群体当中，公众与科学之间的相对文化距离总是呈现多样性，但我们总是可以进行排名，比如大众的文化距离与科学是近还是远，距离之间产生的变化可能会因为文化、生命周期的变化而变化。所以，大众对科学的理解不是大众文化和科学文化之间的冲突，而是公众对科学本身的理解。所以，我们在测量大众对文化科学理解的时候，一定要将人群进行细分，每个人都承担着或扮演着科学传播的角色，他们的变化也直接影响到科学传播等。比方说，某一个人在某一学科领域发生一些变化，他对这个学科领域的传播就影响了这个人对这个学科领域的一些科学现象的理解，影响了他与这个学科之间的距离。