文·通讯员  陈太安  周维维  本报记者  王建高

    近日，青岛农业大学与潍坊市坊子区政府共同签署战略合作框架协议。根据协议，双方将共建一个产学研综合示范服务基地，同时启动了7个专家工作站建设和13个合作研究项目，提升当地现代农业发展水平。这标志着该校搭建起一个新的产学研合作助推地方经济社会发展的平台。

    现代农业发展需要科技创新支撑，而科技创新恰恰是目前产业基层尤其是农业类企业的“软肋”。如何将地方高校科研成果和先进技术及时有效地运用到地方经济社会发展当中？对于这一课题，青岛农业大学始终以“服务三农”为己任，经过多年探索，形成了一套行之有效的系统模式，建立了一种常态化机制，走出一条高校科研与地方产业全方位、多层次结合发展的独特之路。

    教授驻村，使成果“接地气”

    “科学技术和生产分离，科研成果不能落地，产业研发不足，这种高校科研和产业需求之间的分裂，延缓了科研成果的推广落地，也使不少高校的科研成果‘不接地气’”。学校党委书记李宝笃曾这样说。

    服务社会是大学的基本职能之一，也是该校的优良传统。同时，自2012年成为山东省首批“应用型人才培养特色名校”，“培养高素质应用型人才”这一鲜明的办学特色，也要求学校必须具备一大批具有高水平实践能力的专业教师。

    高校服务社会，首先要解决“接地气”问题。在与坊子区签约当天，为了把合作做实，学校带了十余位专家与企业对口接洽、把脉开方。赵霞是当地坊安街道玉泉洼生态观光园的负责人，也是该校1994届毕业生。她于2011年开始进行生态园建设，五年间多次前往母校“求助”，这一次获得建设“专家工作站”，让她倍感高兴。

    “这几年，遇上不知道怎么办的时候，我就去找宋希云校长。本想让校长推荐几个毕业生来工作，没想到他说，学校要和我们区合作，不光是派几个学生的问题，而是要让专家教授组团来，让专家带着学生住在这里，系统指导。”在当天进行的接洽活动中，赵霞与在园艺设施设计与环境调控方面经验丰富的杨延杰副教授建立了联系，确定了今后一个阶段的主要合作内容。

    “专家带着学生住在这里，系统指导”，这是青岛农业大学近年来开展校地合作的一项重要举措。“教授驻村”“博士驻村”，成为学校耳熟能详的常用名词。

    “教授驻村”，就是教授要踏踏实实住到村子里，实实在在研究当地农业发展中遇到的问题，与地方联合进行科学研究、科技创新、技术集成、成果推广等一系列工作，从而避免走马观花，蜻蜓点水。如今，吃住在村里、企业里开展研究的专家教授越来越多，有的甚至一个学期一分为二，一半时间在学校集中上课，另一半就带着学生在专家工作站里工作。这种做法，实现了专家与农民、科技与生产、学校与一线的深度结合，从而有效解决了科学技术的“接地气”问题。

    灵活机制，促多层次产学合作

    与政府合作是目前各大高校“校地合作”的常规之举。而在青岛农业大学，除了和地市级、区县级地方政府的合作之外，还有一项非常规的“自选动作”，那就是，“校村合作”开展得有声有色。

    2008年，学校与东营市利津县毛坨村开展合作，这引起不少惊讶和质疑之声——一所大学，真的要跑到偏僻的盐碱地上建工作站？如今，经过八年合作，毛坨村早已发展成为远近闻名的“新农村典型”，而双方以技术创新核心区和示范区辐射带动周边村镇，最终实现一个区域内现代农业发展水平整体提升的做法，也成为一种成功经验。

    近年来，学校先后与地方合作建立青岛农业大学即墨现代都市农业研究院、平度产学研综合示范基地、莱西畜牧产业服务基地和莱芜草莓产业服务基地等。在这些项目中，学校不仅有效实现了农业发展、农民致富，显著提升了一批服务专家的能力和水平，也锻炼了青年教师，培养了人才。

    更重要的是，在不断的探索中，学校摸索出一套灵活、完善的产学研合作机制：在合作层次上，有学校与地方合作设立研究院、研究中心、示范基地，进行区域多种产业的现代化提升，有学校与企业、合作社合作建立专家工作站、专家大院提供具体科技指导，还有通过产业联盟等方式，主要服务于区域内某一种产业的科技服务和现代化发展；在运营方式上，由学校与地方政府联合搭建包括研究中心、研究院、专家工作站、专家大院等各个层次的科研平台，学校成立专门的科技产业处负责日常管理，选派师生入住平台并根据当地产业发展需要开展立项研究；在人员组成上，平台配备人员既有学校里的国家和省农业产业技术体系岗位专家，有青年教师和普通学生，也有当地科技人员；在专业支撑上，打破学院、学科界限，鼓励跨学科、跨专业合作，组建的专家教授团队来自多个学科；在考核方式上更加灵活多样，更注重科研项目对当地产业发展的实际贡献度；在支撑条件方面，学校现有八大学科近八十个专业，基本覆盖现代农业发展的各个方面，既包括各类农产品育种（繁育）、栽培（饲养）、管理、深加工、病虫害防治等环节，也包括合作经济、品牌建设、电子商务等，涵盖产业链的各个环节。

    这一系列的做法，使研究、试验、推广之间“零距离”，大大缩短了“科技指导实践”和“实践检验技术”的时间，最终带动一个区域整体上的农业现代化发展水平。

    “农”的传统和特色，没有丢，也不会丢

    青岛农业大学服务地方经济社会发展的创新举措和显著成效，近年来引起社会关注，被各级各类媒体广泛报道，成为全省乃至全国高校中的成功典范。在5月24日教育部副部长杜占元来校视察工作时，对学校“围绕三农，突出特色，为农业发展服务”的办学之路，给予充分肯定。

    在日趋激烈的高等教育竞争环境下，突出办学特色，成为高校发展面临的重要问题。特色是学校在长期办学过程中积淀下来的、为大家所公认的、独特的、稳定的、良好的生存和发展方式，农业大学的办学特色必须紧紧围绕一个“农”字。作为一所有六十多年历史的地方院校，尽管早已发展成一所八大学科齐全的综合性大学，但“农”的鲜明传统和特色，学校始终没有丢，也不会丢。

    如今，青岛农大地处黄河三角洲高效生态经济区和山东半岛蓝色经济区两大战略核心区，这一区位优势，为学校带来巨大的发展机遇，也意味着更多的社会责任。学校党委达成共识，那就是，学校应发挥科技创新和人力资源开发等优势，在两大战略中大有作为，对国民经济和社会发展发挥更大的促进作用。

    在该校“十二五”规划中，明确提出“积极探索多种形式的产学研用相结合的人才培养、科技创新和社会服务新模式”。按照规划，十二五期间，学校在全省不同地区进行基地建设布点，形成纵横交织的产学研用基地网络。如今，“十二五”收官之年过半，学校共与9个地市、20多个县市区建立全面战略合作关系，在200多个企业、合作社建立产学研基地，科技服务区域遍及山省各地。不仅在省内取得令人瞩目的成就，该校社会服务还不断延伸到东北三省、新疆、贵州、安徽、内蒙古、云南……

    产学研合作的实质，是通过产业、企业、高校和科研院所的合作，促进技术创新所需要的各种生产要素进行有效组合。学校这一社会服务的“大手笔”，立足区域经济社会发展和产业结构调整，使先进科学技术在生产一线的土壤中“开花结果”，同时为教师创造了直接服务社会、报效国家、提高自身水平的平台，学校培养和锻炼了人才，最终提高了教学科研、人才培养水平，以坚持不懈的服务，踏踏实实为地方农业发展贡献了力量，让这所有着六十余年办学历史的大学，深深扎根于齐鲁大地。