科技日报讯 （通讯员宋以生 曹元良）“造型设计完毕，开始打印！”一名学生轻触打印机键，3D打印机开始运转,十几分钟之后，一朵翠色欲滴的玫瑰花诞生了。这是近日记者在淄博市临淄区晏婴小学电脑3D打印课上的一幕。

    小学3D打印课是临淄区构建3D打印科教平台的一个缩影。如今该课程已经走进该区中小学校的课程表，首批评选出的10所3D打印示范校，投资200余万元配备了3D打印机、扫描仪等设备，建设了3D打印实验室。目前，7000余名学生通过上3D打印课，初步掌握了这门打印技术。

    临淄区小学为何开展3D打印课？这一举措要溯源到两年前的一次全国青少年科技创新比赛，上海一家高校展示了进口的德国3D打印机，临淄区科技教育带头人索亚敏目睹立体打印效果后兴奋不已，但200多万的价格让他望而却步。“能不能研发方便于学校教学、价格便宜、具有自主品牌的3D打印机呢？”

    索亚敏的想法提出来后，立即得到了临淄区教育局的支持，帮助他成立了3D打印技术研究中心，组建了以索亚敏为首的5人3D打印研发团队，2013年7月，第一台3D打印机研制成功，他们以此为母机，打印出其他3D打印机全部配件，自主组装3D打印机，耗材价格仅是市场价格的十分之一。目前，他们自主研发的3D打印机已更新到第六代，11种型号，量产200多台。

    有了3D打印机，临淄区开始从教材、教法、器材等全方位构建一个3D打印教科平台体系。借鉴太公小学、晏婴小学等先行先试学校的经验，大力开展教学科研，集中力量开发3D打印教材。从全区每所中小学中选择1—2名教师作为骨干进行区级培训，然后各校骨干教师在本校内组织人员培训，梯队式培训教师队伍。太公小学李晓晨老师说：“ 3D打印进课堂，不仅能激活学生的创造力，也大大提高了课堂教学的实效。过去往往创意有了，可是由于条件限制，很多时候无法制作完成成品，现在把3D打印技术带入课堂，把创意输入到3D打印机中，立马把实物打印出来。”