在主题为“少儿科幻阅读与创作”的讲座中，刘慈欣提到，《人类简史》的作者赫拉利说：“人之所以能在全世界几十万个物种中脱颖而出，是因为人类能用想象力在大脑里建造出现实世界不存在的东西。”好比我们小时候听过的童话，就是一些脱离现实的虚拟世界，而古代神话，则是人类幼年的童话。随着个人乃至人类的成长，童话逐渐破灭，走向现实。

    而科幻文学正相反，科幻小说中那些看似虚假的内容，大多会发现其与现实符合之处，如今我们习以为常、司空见惯的事物，在过去甚至会是所有人难以想象的“科幻”的东西。当然，不是说科幻小说就可以预知未来，这太难了。比如两本旧时的科幻小说《1984》和《2001：太空漫游》，其中幻想的世界就与现实相距甚远，但这并不妨碍他们成为好的科幻小说，因为它们讲述了令人震撼的故事，虽然发生的可能性不大，但却排列出了未来的可能性。

    由此可见，科幻小说是很需要想象力的。对于科幻作品的阅读，刘慈欣提到了三个建议：一是不能只看同类的作品；二是要有足够的知识储备；三是要对世界有一个足够大的思考和想象。

    在主题为“在孩子心中播下‘爱科学’的种子”的交流讲座中，王晋康与大家重点讨论了人工智能和它的发展。他认为，我们最应该关注的是明天的科学，那才是发展的希望和未来。

    早在1996年的时候，人工智能就已经在国际象棋上战胜人类了，但当时人们大多认为人工智能的学习能力终究有限，棋类中围棋的变化之复杂，是超过了计算机的计算能力的，所以人工智能绝难在围棋上胜过人类。可人工智能AlphaGo和进阶版的AlphaGo-Zero在20年之后，先后击败李世石、柯洁等人类围棋大师，用事实证明了，人工智能的学习能力和计算能力是无穷尽的。这无疑颠覆了很多人的想法，也不禁让人想到，可能人类已经走到了一个新的节点。

    自很久以前的农业时代开始，人类就利用大脑优势，不断地发明工具来强化自身器官，让自己可以跑得更快，听得更清楚，看得更远。随着工业革命的到来，人类对自身的强化趋于极致，于是计算机和人工智能应运而生了。它是对人类大脑的不断强化，甚至是取代。我们常见的那些都属于弱人工智能，起到的是辅助作用，而未来，将会发明出可以自行学习思考的强人工智能。

    在主题为“科幻·阅读·写作与想象力”的讲座中，超侠讲述了很多他自身的故事：从阅读科幻小说，到最终走上科幻作家之路的历程，并介绍了一些科幻作品，以及科幻作家需要具备的一些能力和思考方式等。

    他说，早些时候，由于工作关系，他经常要参加故去作家的追悼会，做些拍摄工作。有一次，当他举着相机四处拍摄时，突然看见白布下那个已经撒手人寰的逝者，脚突然动了一下，当时他真被吓着了。当然，最后他找到了原因（自己只看到镜头里的部分，实际上镜头外有人为逝者整理裤子）。经历过这件事后，他决定要去打开视野，探索更多新鲜的事物。正是在不断追寻未知的路上，他通过科学探索真相，并且用科学逻辑上的幻想思维，去触摸更遥远的世界。当把这些感悟和故事都写出来时，他成了一名科幻作家。

    或许这样的经历我们很难有机会体验，但是我们依然可以仔细地观察生活，从生活中找到灵感，再加上科学的基础，天马行空的想象就会有一个现实的依托，这样两相结合，就能碰撞出耀眼的火花，创作出一部很棒的科幻小说。

    此次讲座使同学们对科幻作品有了更加深入的认识与理解，同时也拉近了同学们与科学和未来的关系，大家感到收获颇多。