科普创作

    呼吁科研人员进行科普创作，促进科技创新与科学普及共同发展，成为当前科普工作的一个趋势。科普创作，需要将科研体系下的科学知识，通过浅显生动的语言和故事转化为普通公众能够理解的内容，在科学性以外，通俗性和趣味性也是重要的衡量的标准。科普创作，本质上是一项创造性和艺术性很强的活动。很多科研人员是理工科研背景出身，有着丰富的科研论文写作经验，相对而言，在艺术性的文学写作方面经验则稍为欠缺，从科学家到科普作家需要一些身份的转换，这种转换不仅包括写作方式方法的转换，而且包括写作思维、面向对象乃至理念的转变。

    近期，中国科普作家协会面向科研人员开展科普创作的调查显示：我国科研人员开展科普创作，仍以传统的科普文章、科普图书撰写出版为主要形式，科普视频、科普动漫、科普影视、科普剧等新的科普创作形式比例很少。同时，科研人员发表科普作品的渠道主要为两种，一个是传统的报纸、期刊等载体（45.75%），另一个是微博、微信等自媒体平台（45.3%）。

    相比2008年的一项调查（科研人员发表科普作品的主渠道为报纸和期刊，比例60%以上，图书编撰是第二渠道，比例约为47%，而网络等平台比例仅为20%左右），我国科研人员发布科普作品的渠道已有较大变化。这与近年来我国信息技术的发展和新媒体的涌现密切相关，人们的生活、信息获取及沟通交流等方式都发生了根本性变化，科普也搭上了信息化的快车，微博、微信等自媒体平台成为科普作品发布的主渠道之一，正是这种新变化和新需求的反映。

    在科普信息化的新形势下，公众对于科普作品的多元化需求也越来越显著，以科普文章、科普书籍为主的传统科普创作形式，已经不能满足公众日益增长的对科普的需求，科普创作者们需要把握新时代的新特征，创作更能满足公众需求的让公众喜闻乐见的多样化的科普作品。

    因此，要促进科研人员开展科普创作，非常有必要提供相应的服务与支撑，依托科普创作机构，加强与科研机构的合作，构建科研人员科普创作服务平台，可能是一个可行的途径。一方面，依托平台面向科研人员开展科普创作培训，帮助提高科研人员的科普及科普创作技能，培养科研人员充分利用各类媒体弘扬科学精神、普及科学知识的意识和能力。除科普创作方法、技巧外，新时代背景下科普创作的新特点、不同科普作品受众的特点及其需求等，都是科研人员（乃至科普创作人员）开展科普创作的过程中需要不断学习和强化的方面。当前很多受公众喜爱的科普小动图、小视频，以及一些利用AR、VR及MR等技术手段的新形式科普作品，能让公众一目了然、耳目一新地学习到科学知识。另一方面，依托平台为科研人员开展科普创作提供便利，为科研人员提供与科普作家、出版者、媒体乃至相关企业和人员沟通与对接的渠道，帮助科研人员找到相匹配的合作方开展合作创作乃至融合创作，帮助促进科研成果的科普化（乃至进一步地科普成果的商业转化），也是促进科研人员开展科普创作的一种很好的方式。

    （作者系中国科普研究所副研究员，中国科普作家协会研究与交流部主管）