“商业广告的侵门踏户，无助于培养良好的学习氛围，其背后潜藏的消费至上逻辑不利于培养学生的人生观、世界观、价值观，伤害了教育形象和育人环境。即便出于语文教学的实际考虑，也可以对商业品牌进行技术上的操作。”

    中小学校园是一块培育人才的净土；但在一些商家眼中，这块净土更像是可以营销的对象。眼科诊所的广告印上了学生们的奖状、某商业地产广告甚至印上了红领巾……

    近日，河南省洛阳市涧西区小学五年级的试卷上，又出现了某品牌手机的身影，被网友质疑是变相的广告行为。出题人则回应称，该视频题源自电视台公益广告，目的是锻炼学生听说读写能力，并非广告。

    通过观看广告视频，归纳总结核心要点，的确能锻炼学生信息处理能力，有利于引导学生将语文知识应用在现实生活中，符合语文教学中“非连续文本阅读”的要求。尽管如此，我们仍然必须坚决抵制商业品牌、广告进入校园。加强语文与生活的联系、训练非连续文本阅读能力可以利用其他办法，而学校、教育工作者理应严防死守功利化广告入侵校园。

    首先，商业广告进校园违背了我国现行的法律法规。《中华人民共和国广告法》明确规定：“不得利用中小学生和幼儿的教科书、教辅材料、练习册、校服、校车等发布或者变相发布广告。”教育部也下发通知，要求坚决禁止在校园内发布或变相发布广告。法律为商业活动与教学活动划出了清晰的边界。无论是主动宣传还是被动展示，从法律上讲，商业品牌都不应该出现在教材、试卷上。

    其次，商业广告的侵门踏户，无助于培养良好的学习氛围，其背后潜藏的消费至上逻辑不利于培养学生的人生观、世界观、价值观，伤害了教育形象和育人环境。

    再者，即便出于语文教学的实际考虑，也可以对商业品牌进行技术上的操作。比如可以隐去具体厂家名称、地址、电话等敏感信息；在题目的设置上避开诱导性的答案。教学需要绝不是商业品牌现身校园的借口。

    孩子的钱好赚。在利益的驱动下，商家挖空心思把产品、广告送进校园的行为不会停止，这就要求学校、教师在面对商业品牌进校园问题时，必须扮演好守门员的角色，执行好上级部门的规章制度，自动自觉地抵制商业广告，守住校园内纯洁的朗朗书声。另一方面，执法部门也应根据相关的法律法规，制定并严格执行相应的处罚措施，齐抓共管，筑牢校园这道防火墙。