两会直播

本报记者 杨 雪

    “鸡汤喝得众人醉，错把忽悠当翡翠。”

    “不听忠告听忽悠，负担增加人人愁。”

    十三届全国人大一次会议记者会上，教育部部长陈宝生谈学生“减负”问题时即兴拈来“打油诗”，引来满场笑声。

    围绕“努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育”回答中外记者提问的过程中，陈宝生开诚布公，妙语连珠，严肃不失风趣地回应着社会关切。

    “减负”是社会问题，需各方合作

    面对今年两会热词“减负”，陈宝生表示，要明确“负担”是指违背教学规律和学生身心发展规律，超出教学大纲额外增加的部分。“‘减负’不光是教育战线的事，也是整个社会的事。”他强调。

    除了从学校教学各个环节落实“减负”，治理整顿各类超前教、超前学、违规办学的培训机构，建立素质综合评价制度，老师按教学大纲足额授课四个方面努力，陈宝生特别提出，家长和整个社会要树立正确的成才观，使“减负”工作有正确的思想基础。

    “那些培训机构炫耀的培训成绩单、广告词，很多都是鸡汤加忽悠。”陈宝生告诫家长，不要听信那些似是而非的理念，要按照教育规律办事，按照学生身心发展规律来办事。

    关于“减负”的具体措施，陈宝生不客气地指出，要砍断教师和培训机构在教学方面的联系纽带，割断各类考试、考评、竞赛成绩和招生的联系。“培训机构可以搞培训，但不能搞超前教学、超纲教学，义务教育阶段涉及的各科都不能搞。”

    另外，还要给老师“减负”，让老师有足够的时间和精力研究教学、备课充电、提高素质、提高质量，陈宝生呼吁，要把时间还给老师。

    “双一流”建设给中西部高校打开一扇门

    被问及“双一流”建设会不会影响到中西部高校发展，陈宝生笑了。

    “‘双一流’建设是一项非均衡发展战略工程。所谓非均衡发展战略工程，就是发挥我们制度的优越性，集中优势资源，培育冲刺世界水平的‘国家队’第一方阵，增强中国教育的核心竞争力。”陈宝生说，这不仅是中国政府的做法，世界上很多国家都制定了类似的计划，比如英国、日本、法国、韩国、俄罗斯。

    “实行这个计划是开放的、动态的、持续激励的。”陈宝生直言，以前一些类似计划，有身份固化的弊端。“双一流”不是固化的，“第一批没进去，可以积极发展培育，以后达到条件了就可以进去，有上升的通道。”

    在资源配置方面是把提高和普及结合起来辩证处理的，陈宝生表示，现在用于高等教育事业的投入是1万多亿元，其中用于“双一流”建设的占2％多一点，不会影响中西部高校的发展。

    今年起17个省份开启高考改革

    高考招生制度改革是牵一发而动全身的改革，在教育综合改革中居于龙头地位。

    去年，上海、浙江率先实行新高考，在陈宝生看来，这为他省的改革提供了经验。同时，他也指出试点中面临一些新问题。比如，学生自主选课的空间究竟多大合适，选修的难度系数怎么设计，走班上课怎么组织，对老师的工作量怎样设定……

    陈宝生透露，目前，上海、浙江已经在试点基础上完善了考试招生改革方案。去年，北京、天津、山东、海南启动了高考招生制度改革，现在教育部正在配合指导这四个省市完善改革方案。

    从今年起还有17个省份要开启改革进程。“正在进行评估，我们的基本态度是实事求是、不凑数，条件达到了就批准，条件达不到就创造条件，达到了再批。”陈宝生表示。

    （科技日报北京3月16日电）