3月7日，全国政协委员、东北大学校长赵继在全国政协小组发言时表示， “发展有质量的教育”“优化高等教育结构”，高校应从以规模扩张和空间拓展为特征的外延式发展，转变为以提高质量和优化结构为核心的内涵式发展，为建设社会主义现代化强国提供人才支持和智力支撑。

    他说，高校要将内涵式发展和持续提升质量作为安身立命的根本，着力提升“三个内涵”建设：一是提升质量内涵。要坚持立德树人，深化人才培养改革，构建起以未来为导向的创新人才培养体系；要深入推进人才分类评价改革，防止“一刀切”，实行多元评价，让评价结果更科学、更客观、更准确，引导教师和科技人员自主发展。二是提升价值内涵。要坚持服务国家，将高校发展放在国家发展需求和区域发展战略的大背景中去考量，将人才培养、科学研究、学科建设等与国家经济社会发展的新要求贴紧靠实，始终体现科技前沿、国家战略和区域发展需求以及行业技术发展方向。三是提升战略内涵。要坚持开放发展，将走开放式、创新型、特色化发展道路作为战略选择，在国家现代化建设的大舞台和世界发展的大背景中谋划发展。

    在谈到“双一流”大学建设时，赵继委员说，在人才培养和学科建设上，东北大学始终将“服务经济社会发展”摆在首位，服务和引领经济社会发展。近年来，由于环境等原因，东北地区高校“人才东南飞”的现象严重，但东北大学的教师队伍建设却“逆流而上”，出现了增长的态势，这和东北大学的教师队伍建设政策密不可分。

    他说，为了“事业留人”，东北大学结合国情、校情，发挥学校的特色优势，为青年教师提供创新平台和发展空间，并通过设立青年教师VIP通道，青年教师只要通过了第三方评审，就可直接由助教或讲师升为教授。在这种机制下，东北大学“破格”提拔了一批学术、教学业务等方面突出的青年人才，并吸引了从斯坦福大学等国际名校毕业的海归人才，打造出一批创新型教师人才队伍。