教育时评

马爱平

    在刚刚闭幕的北京两会上，很多民生问题成为代表和委员热议的焦点。作为基础教育界的代表，人大附中校长翟小宁建议：利用中小学资源建“校中园”。在当前幼儿园入园难、学费贵等问题突出的背景下，此语一出立刻引起热议。

    建“校中园”，这是否可行？

    统计数据显示，到2020年，北京预计将有60万幼儿入园，但北京市现有幼儿园只能够解决40余万学位。这意味着两年后将有三分之一的娃娃入不了园。

    不可否认，探索举办“校中园”，共享中小学的教育资源，有望对幼儿园入学难起到一定的缓解作用。同时，因为一些学校有较为丰富的办学经验，资金和硬件条件也较为充备，“校中园”也会对幼儿园的管理更加规范。

    但在这个过程中，仍然存在诸多问题。

    比如，如何按照城市中小学布局规划，加强幼儿园的超前规划，让两者更加有效地衔接？再者，能开办“校中园”的学校究竟有多少，尤其是在年轻人口特别密集的新建居住区、生二胎较多的居住区，“校中园”建设能否满足众多幼儿入园的需求？

    众所周知，幼儿园教师待遇低、人员素质参差不齐，社会力量举办的一些早教机构又多以赚钱为目的，难以提供高质量的学前教育。

    笔者认为，只要幼儿教育没有纳入到义务教育范畴，就不能从根本上解决入园难的问题。将幼儿园开办在小学初中，仅仅是让已有的民办初中高中学校规模更大些。一些民办学校甚至会打着从幼儿园一直到考入清华、北大的一条龙培养旗号，变本加厉的收费。

    这没有解决幼儿教育均等化问题，更没有减轻家长在精力和金钱上的负担。

    再者，让中小学来管理幼儿园，会把学习知识作为一项重要内容安排给幼儿园，这并不符合幼儿身心发展阶段特点。“校中园”还存在一些隐患，上学与放学的早晚高峰，会让中学附近的道路更堵塞，也会让学区房价格更贵。

    在幼儿教育中，让幼儿在玩耍中度过童年对其成长最为重要。相反，一些高收费、高规格的入园探索，反而让幼儿园失去了“一切为了孩子，为了孩子的一切”的初衷。

    将幼儿教育纳入到义务教育体系才是正招儿。让非营利性幼儿园的比例不低于90%，只保留少部分营利性幼儿园，让有条件的家庭孩子选择高收费幼儿园。

    建“校中园”这种做法，只是权宜之计，不是长远之计。