学校教育提供的 

    不仅仅是知识

    知识之外，学校教育的一个重要任务，就是要完成孩子的社会化。从父母膝下的乖乖宝，到一个社会人，学校教育扮演了极其重要的角色。这一阶段也是不可跨越的。任何一个人最终都要成为社会人，都需要与他者、与外部实现互动。仅仅看考试成绩，就断言成才成人，跟其所批判的“惟考试论”有什么区别？

    ——胡印斌（《中国青年报》）评10岁女童张易文就读私塾被商丘工学院录取

    面对个人信息安全

    共享精神应让步

    共享产品具有公共性、合作性，但一到倾向于私密性的领域，就几乎没有生存空间。共享的本意是共同付出、共同收获，而非无偿奉献，更不是以公代私。要维持共享多方之间的信任，只能依靠互联网技术和契约精神。大家承认这些，才会进入共享的圈子。但越发达的网络技术、越明确的契约精神，只会越尊重个人隐私和合法权益。在个人信息安全面前，所谓的“共享精神”应当让步。

    ——黄帅（《澎湃新闻》）评云南商家推出共享手机业务

    读博士与挣钱多之间

    没有必然联系

    浅显的道理在于，读博士与挣钱多之间，没有必然的联系。确实，在我们这个社会，存在学历崇拜的风气，曾几何时，不管是经商的，还是做官的，都要弄个博士帽戴戴。好像读了博士，就能多挣钱，就能当大官。其实，完全不是如此，不读博士不一定挣钱就少，读了博士不一定挣钱就多，这是即使不经过学术训练，也能从社会经验中悟得的规律：每年的财富排行榜上，有几位具有博士学位？一堆人不但不是本科生，甚至是辍学生。

    ——任孟山（《新京报》）评某法学女博士发帖称曾为读博辞掉年薪20万的工作