现代化大众媒介发展日新月异，音像制品、广播电视、互联网络等已经成为重要的思想斗争新领地。用正确、积极、健康的思想占领这块阵地，是思想政治教育必须面对的严峻课题。笔者近日走进广州军区发现，他们借助互联网、政工网等网络资源和各类信息化手段为载体，以官兵喜闻乐见的形式组织思想政治教育，丰富了教学方法，创新了教育手段，使思想政治教育效果更加有力、有效。
网络助力，“朋友圈”里上教育
“不知在你的梦里，有没有爸爸的陪伴？”荣获“全军十大成才标兵”某部干部杨丽华朋友圈里一张儿子深夜熟睡的照片，获得了近百条评论点赞。
杨丽华常因重大课题出差和加班，曾错过妻子生产、儿子出生的重要时刻。如今儿子已经半岁了，然而作为父亲陪伴他的日子却十个指头数的过来，他的敬业奉献精神深深的打动和教育了官兵。
“运用网络开展教育，这是逼出来的办法。”该部一科科长秦衡介绍说，他们科有10名干部，因业务原因，干部出差任务重，如何落实政治教育、掌握人员思想动态成了秦科长的挠头事。
除了见缝插针地组织集中教育外，现在他找到了一个好办法——利用微信朋友圈。秦科长利用手机在科室干部中建立了一个名为“新生代”的群，定期把一些积极向上的新闻、微视频、微电影放到群里，大家不仅乐于接受，看完后还积极开展讨论，教育效果非常好。
此后，他们又把“八一青春方阵”和“共产党人”等优秀的微信公众号推送给官兵，利用微信朋友圈转发正面新闻，传递社会正能量。
该科干部王亮在外出差一年，回来后和大家交流思想毫无障碍。他说：“每天拿起手机都会习惯性的看看公众号里发布了什么新信息，群里面聊了什么新思想，自然思想不落伍，感情没隔阂！”
数字课堂，给理论教育按上翅膀
最近，某团市话站一连指导员王彩芳喜上眉梢，她的《女兵爱美那些事儿》授课视频，在全军“四会”教练员评比网上评分环节，连续三天名列前三甲。
某站部工程师庞少华也心头暖暖，他的儿子患地中海贫血，家庭生活困难的情况在团“战士TV”播出后，不少官兵自发送来了捐款，还有官兵主动赶到医院献血。
通过数字会议系统，距离团部100多公里的哨长周锴，正在同步观看抗美援朝老兵代表王红普、打破全军27年无线电数码拍发记录的老领导张新建与官兵进行“典型对话”。
……
这是广州军区依托信息化平台，播放小新闻、小视频，举办小论坛、小讲座，策划小节目、小竞赛，开展数字课堂的一个缩影。
去年，军区为基层部队配发了信息视窗，指导基层建立了战士TV，立足新媒体平台，吸引官兵参与互动，打破了“你讲我听”的教育固有模式，激发官兵学习热情。
“数字课堂依托新媒体资源，不受时空限制，有其无可比拟的优越性。”某部负责人介绍，他们原本想建设团队荣誉史馆，因场地限制一直没能实现。后来在数字课堂的启发下，他们转变思路：何不建个网上荣誉史馆呢？
说做就做。他们发挥人才优势，依托网络平台，把相关图片、实物、影像等资料进行数据采集处理，以视频播放与动漫演示相结合的形式，生动活泼的表现出团队的历史荣誉，顺利完成了网上荣誉史馆建设。
走出课室 生活处处皆学问
周四是某通信团固定的政治教育时间，一营二连教室却空无一人。
“这里曾经是一口井，是以前连队最热闹的地方。以前山上吃水用水不方便，连队洗衣做饭全是靠着这口井，就连冬天寒风刺骨，大家也是聚在这口井边提水洗澡。”原来，指导员钟姝珊把大家带到了连队老营房遗址，进行艰苦奋斗的现场教学。尽管因营区改造，旧址早已没了当年模样，但钟指导员讲的激情澎湃，战士们听的聚精会神。
“过去看连队历史，感觉离自己远，现在到现场来看，想象着老兵们在这里，像我们这样生活作息，瞬间拉近了距离。他们在艰苦条件下的奋斗与追求触手可及、可感可学！” 这一课，战士马冬雪听的津津有味。
有力的教育是“软”的。“站在讲台上，一本正经的讲一通道理，未必能讲到官兵心里去。”钟指导员告诉记者，她曾经也对如何搞教育迷茫过，花费大量心力劳力备课，官兵要么压根不听，要么听听就过了，课后该怎么样还怎么样，总感觉教育难“抓心”。后来上级提出“大课堂”教育思想，才对怎么样“教化育人”有了一些感觉。
“大课堂”教育随时随地随机开展，潜移默化中实现对官兵的思想改造和精神滋养教育理念。不拘教学形式，不定授课地点，不限时间长短，当前发生的社会热点、官兵遇到困惑难题，都拿出来“摆一摆”，辨清思想解困惑，辨明真理正三观。
去年，“深圳精神文明好六连”上等兵谢心安，原本业务基础很好，连队准备把他当骨干培养，但他看到地方上的同学开餐馆很赚钱，坚持要退伍。退伍后多次“折腾”，退伍费折腾没了，钱也没赚着，最后只好跟自己的同年兵借钱度日，连队这才了解到他的生活窘迫，介绍他去了某通信公司上班。后来连队邀请他回来，他把退伍后的经历和感悟分享给昔日战友们，告诫他们一定不要学自己眼高手低、看不起现在岗位，连队官兵深受教育。
该团政治处主任谢丰认为，教育不能只看上课，组织讨论、参观见学、工作动员、总结讲评、收看新闻、读报评报、读书演讲、典型事迹报告、观看教育影片、纪念仪式庆典以及一些重要文件的传达学习，都应算“大课堂”的教育内容。