■教育时评

    文·吴佳珅

    近日，广告植入小学课本事件引发社会关注。据报道，广东省肇庆市的一位家长在网上发帖称，其读初一的女儿开学领到的英语课本教材内出现大量广告，包括录音磁带、语法讲解、点读笔等。该教材为北京市仁爱教育研究所编著。家长事后向该所反映，“但对方无动于衷。”该所所长赵勇对媒体解释说：“那不是广告，是一种售后服务，是想告诉学生，还有哪些教材”。

    在多元化和市场化的今天，保持教科书所谓的“一尘不染”实在不易。不仅教育机构难以游离于世俗之外，教师也不全是充满学者范和书卷气息，甚至那些原本单纯的小学生也早已远离“很傻很天真”的状态。本次的广告植入事件，让我们看到更多的是类似于闹市中或者是电视上商家声嘶力竭的大促销。此类营销场景，我们再熟悉不过了。

    长期以来，中小学教材的利润不菲，极像一块诱人的唐僧肉。选择哪个版本何种教材，有着各方利益集团的博弈。在教材背后，利益链条将教材出版商、当地教育部门领导，以及学校主要领导等利益相关方紧密捆绑在一起。在本次的广告植入事件中，利益群体又多了一类：做录音磁带、语法讲解、点读笔等产品广告的商家。

    然而，教科书的价值并不能以经济效益衡量。义务教育阶段在个人的成长道路上扮演重要角色。义务教育阶段的教材，不同于一般的商品，许多人的价值观人生观的形成会受到儿时教科书潜移默化的影响。因此，该阶段教材的编写和出版绝非小事，应确保科学严谨。难以想象，一本充斥着商业广告的书本会给小学生带来何种后果。这种广告植入课本式的行为很恶劣。数年前，教育部就有禁止教科书宣传广告的规定。《教育部办公厅关于启动义务教育课程标准实验教材修订送审工作的通知》（2011年）明确规定：“教科书内不得有宣传广告内容。”

    此外，教育部在10月23日还下发了《中小学教科书选用管理暂行办法》。《办法》规定，“教科书选用委员会应当由课程教材专家、教研员、中小学校长和教师等组成，其中一线教师不少于1/2。教科书选用委员会分学科组负责教科书初选工作。教科书编写人员、出版发行人员不得担任教科书选用委员会成员。”

    需要指出的是，广告植入小学课本已是“旧闻”，数年前就有类似事件报道。这一次所发生的事情再次印证了目前教科书市场上阴暗的一面。其实，作为负责任的教材编辑出版者，并不需要提供所谓的“售后服务”，更不必告诉学生还有哪些教材可以购买。他们真正需要做的是，用心编写能够长久留存于学生心中，而且能够经得起时间磨砺和民众监督的优秀教科书。