体育测试达不到50分，不仅没资格评优奖，还拿不到大学毕业证。不久前，教育部印发《国家学生体质健康标准（2014年修订）》中的硬性规定，让大学生的体育活动再次成为被关注的焦点。

    中国大学生体育协会羽毛球分会主席、北京交通大学党委副书记颜吾佴在接受记者采访时说：“体育在大学人才培养过程中是非常重要的，一流大学应该有一流体育。”

    在颜吾佴看来，大学的本质是育人，为国家培养德智体美全面发展的各类人才。但是，多年来大学体育没有得到应有的重视。“这一硬性规定表明教育主管部门是‘较真儿’了，能激发高校师生对体育的重视，有导向性作用。”颜吾佴说。

    在学校体育中有十多年领导工作经验的颜吾佴认为，《标准》背后体现的是对大学生体质逐年下降的隐忧。“对比体质健康锻炼测试的标准，不少学生达不到要求，引体向上一个都做不了。长期以来，缺少一些硬性规定让大学生重视体育锻炼。很多学生在中小学阶段不重视体育课，考入大学以后，仍然认为体育锻炼是额外的学习负担，不愿意参加。”

    著名教育学家蔡元培先生曾提出“完全人格，首在体育”的教育思想。颜吾佴对这一观点也深有体会。他说，大学体育不仅能增强大学生体质、促进学习，培养学生们终身体育的技能和意识，同时大学体育本身也蕴含着丰富的德育素材和方法。“像拼搏进取精神、爱国主义精神、集体主义精神、荣誉感、责任心等，这些都在体育运动中能够体现。”在颜吾佴看来，大学体育可以弘扬大学精神，提高大学竞争力。体育活动所反映出来的文化，包括制度、物质、行为、理念等等，都应该是校园文化重要的组成部分，能够推动校园文化的建设发展。另外，大学体育可以扩大学校知名度。世界上包括国内的著名大学都非常重视体育的品牌效应，像美国的哈佛、耶鲁，中国的北大、清华都高度重视体育带来的荣誉，也有自己的品牌体育项目，比如篮球、排球、田径、羽毛球等等，使社会更多人了解。

    “我有一个观点，标志一所大学水平的主要是教学、科研，或者是学科建设水平。但这些方面的水平越高越专，真正了解的人就越少。体育是非常通俗的，提起一个世界顶级的科研成果，老百姓可能搞不清楚是怎么回事儿。但是一说羽毛球，中国上亿人知道是怎么回事儿。这就是体育的特点。”颜吾佴说。

    在《标准》的指导下，各个高校也都在采取不同的措施。“北交大将在10月份召开学校体育工作会议，这种规格的体育会议已经很多年没有开过了。”颜吾佴告诉记者，“我们将根据国家有关文件要求，就学校体育工作存在的问题、面临的形势，今后一个时期加强体育工作的指导思想、目标任务、方针原则、政策措施、体制机制、路径步骤等做出判断和决策，形成制度性文件。在体育教学管理上，要使体育教学本身的评价更加客观，把体育评价和学生的评优评先、成长进步、包括毕业都挂起钩来，落实到我们学校具体的文件上加以实行。”

    “只有这样才能促使大学体育回归‘增进青少年体质，促进青少年健康成长’的本义。才能培养和造就一大批身体强健、有理想抱负的社会主义建设人才。”颜吾佴说。