2022年12月15日 星期四
培养“双师型”队伍,夯实职教基础
——职业院校负责人谈办好人民满意的职业教育

    王光文 常州工程职业技术学院党委书记

    党的二十大报告指出,教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。这充分体现了党和国家对教育、科技、人才事业的高度重视和充分肯定,为深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略指明了前进方向、提供了根本遵循。

    近年来,常州工程职业技术学院(以下简称常工)坚持以立德树人为根本任务,立志办好人民满意的新时代职业教育,持续为技能型社会建设及区域发展提供高质量技术技能人才。目前,学校获得全国教材建设奖一等奖、国家技能人才培育突出贡献奖、3项国家教学成果一等奖,获评中国特色高水平专业群建设单位、教育部国家优质高职院校。

    进入发展新阶段新赛道,我们要秉持科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力的理念,聚焦“人才强校”和“产教融合”,以高质量队伍建设推动高品质产教融合,为实施人才强国战略、创新驱动发展战略,贡献出“常工方案”。

    学校将高水准建设“双师型”教师培养培训基地,培养高水平教师。围绕教师发展中心软硬件建设、教师发展机制创新、教师资源整合、教师专业化发展体系构建等建设“双师型”教师培养培训基地;采用WBS(工作分解结构)管理模式,运用跨平台培训管理系统,实现培训过程管理数字化、精细化。

    学校将高品质打造“一体两翼,师德贯穿,阶梯提升”教师培养体系,提升教师队伍建设水平。目前,学校建立了“师德修养、教育教学、教研科研、社会实践”四个维度的教师自我发展体系,开展师德师风专项整治行动,形成以师德师风为引领,能力发展为主体,专业实践和教研科研能力为两翼的高水平“双师”队伍培养体系,全方位培养具有高职特色的应用型和复合型教师。

    我们要高质量开展“产教融合深入推进年”,打造“常工版”产教融合范式。实施一把手工程,紧盯九大产教融合重点项目推进工作;立足破解深度融合难题,紧紧围绕行业需求、地方产业发展需求,进一步梳理学校专业优势资源,形成综合作战模式;在国家高水平专业应用化工技术专业群方面创建“双元四阶、三融三合”人才培养模式,全面推进“12345”现代学徒制协同育人改革,支撑产业“三高”发展。

    我们还将高成效多载体推进产教融合,形成产教研创一体化的新模式。依托两个全国职教联盟,对接行业知名企业,共建10个“学校+企业”“学校+政府+企业”等多元模式的产业学院。同时,在全国高职学校中率先推出科技特派员“双聘制”,围绕为地方和企业办实事的宗旨,创新学校用人体制机制,将学校教学科研岗位上的教师“派出去”,将企业技能大师和科技人员“引进来”,精准服务地方和企业,为学校深化产教融合、多元协同育人探索新路。

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