科普经验一线谈

    近日，为深入推进北京“科技馆之城”建设，“科普新动线”活动走进北京科学中心，以期推动科普阵地建设，弘扬科学家精神。

    作为科学文化传播的阵地之一，北京科学中心注重创设“像科学家一样想事情、做事情”的情景，着重弘扬科学精神和科学家精神，引导公众学习科学家想事情、做事情的科学方法和科学精神，以科学探究的方式去理解科学，建立科学的世界观，领悟科学文化的价值内涵。

    让青少年像科学家一样思考

    经过多年的探索和不断努力，北京科学中心的“生命·生活·生存”主题馆（简称“三生”主题馆）积累了诸多突出展示科学文化内涵的展教资源。“三生”主题馆包含180件展项，分为“生命乐章”“生活追梦”和“生存对话”3个展示单元，引导公众科学地审视生命的价值，以及人与自然、资源和环境的关系。

    “三生”主题馆揭示了若干有争议的“生命的起源”问题，带领公众在科学批判和质疑中了解科学。例如，“寒武纪大搜索”展项展示了与达尔文进化论相悖的多种奇特生物，以及科学探索中发现的年代测定方法的发展历程。

    2021年策划的《地球方圆》专题展，通过“地球之形”的认识史，揭示了人类探索“未知”的思想文化。该专题展展示了在时代发展下，科学与历史对话产生的新思想、新观念、新方法、新思维、新技术的更迭，正不断推进科学文化的发展。

    2023年底，北京科学中心推出了“中国深度”深海探索主题展。该主题展项展示了从海洋科考到深潜探索发展历程中的中国智慧、中国方案、中国力量，结合展览同步配套专家讲座和展厅实践活动，以展教结合的科学教育形式，促进公众理解新时代科学文化内涵，引导公众树立科学文化自信。

    打造孩子爱逛的科技馆

    科技馆如何发挥自身优势，以更好地助力科学文化价值引领？笔者建议从以下几个方面进行提升。

    一是吸引专业团队参与展教资源的研发，促进科学教育活动与科学文化的深度融合。自然科学专业领域研究者、科学史研究者、教育专家、科学传播专家、心理专家以及文化传播机构的介入，将有助于在展教活动中融入科学文化内容。

    二是发挥科学家在科学文化建设中的重要作用，强化科技工作者带头弘扬科学精神和科学家精神的责任感，做科学文化建设的实践者、促进者和引领者。

    三是从展教资源的内容上深化科学文化内涵。首先，科技馆应关注距离公众生活较近的内容，如聚焦社会热点，以及发展中的科技。其次，可以从科技史、学科发展的历程着手，策划设计相应的展教活动。最后，围绕科学家的生活方式展开教育活动，能够加强对科学本质的全面了解。

    四是科学教育活动要注重过程教育。要运用参与、互动、体验的主动学习的教育理念，强化受众对科学本质的理解。借助必要的展品教具、人工智能设备等，创设身临其境的感受和体验，启迪公众的好奇心、培养想象力、激发创造力，使公众在参观、参与的过程中领悟科学思想，掌握科学方法，领悟科学文化的价值引领。

    （作者系北京科学中心副研究馆员）