马传思老师的《蝼蚁之城》是少儿科幻星云奖作品。毕业于华南师范大学的马传思老师，字里行间渗透着对儿童的理解。《蝼蚁之城》不只是一本科幻文学书籍，更是一份礼物，一份献给孩子们的、献给教师们的珍贵礼物。

    《蝼蚁之城》是儿童的科幻，更是儿童的现实。作品中马思齐小朋友8岁时，爸爸妈妈去了德令哈。马思齐就成了与奶奶相依为命的留守儿童。马思齐的妈妈每次回来，无非是黏着马思齐，和他聊天，用手摸着他的头顶，比画着他的身高。然后是为马思齐规划着妈妈心中孩子的未来——考上德令哈最好的高中，去北京或上海读大学，毕业后找份工作，娶一个漂亮贤惠的老婆。作品中苏姆、赵妍、刘小菀等小朋友，也几乎没得到父母多少的关爱和陪伴。这也许是中西部留守儿童的现实。为什么马思齐听到他妈妈跟他谈未来，有种想落荒而逃的感觉呢？这个现象值得深思。孩子是祖国的未来，更是生命的个体。每个孩子都有不可替代的生命体验、成长经历。倾听孩子的声音，给予孩子合乎发展实际的陪伴，让孩子们感受到父母、老师等大人们的“在”，非常重要。

    《蝼蚁之城》对儿童的独特性给予了独特的关注。生长在大漠戈壁的马思齐，充满着一个孩子对环境或世界应有的天真与幻想。环境中的事物，构成了儿童科幻性的基础：蝎子的尾巴像高高竖起的利剑、屎壳郎像个勤劳的搬运工、野骆驼在戈壁中慢慢踱着步、会给人指路的响尾蛇等等，连小男孩马思齐对小女孩赵妍朦朦胧胧的爱慕幻想，都那么有独特性。马思齐心中长大以后的赵妍，是一个站在海滩上，细碎的浪花在她脚底下翻滚又落下，海风吹得长发轻轻飘扬的女孩子。马传思曾说，进行儿童文学创作需要一种特殊的能力——以成人的身份与思维却要用儿童的视角与心理展开故事的能力。其实，教育也一样，感受孩子们的敏感和机智，是走进孩子世界的教育能力。

    《蝼蚁之城》是科学幻想的，更是具有中国风的。风蚀岩、沙丘，玄武岩、砂砾岩等西北地区地质地貌景观，胡杨、莎草、风滚草、秃鹫、黑鹤、野骆驼等西北地区生物景观，太阳耀斑、日冕、高能带电粒子流等天文常识等，作品中涉及天文地理、生物化学等众多学科知识及在生活中的应用，如砾岩比玄武岩更容易建造地下避难所。馕、羊肉汤、冷湖镇、德令哈、305国道，“中国本土”元素，加上写作风格的生动、优美，《蝼蚁之城》中国风明显。

    马传思曾在一篇文章里说道，少儿科幻绝对不是成人科幻的低配版。“儿童性”是少儿科幻的土壤，“科幻性”是少儿科幻的天空。中国少儿科幻作家做人、看世界的角度，既有和孩童相似的透明感，更充满对孩子们温暖的关照和对爱的信仰，“儿童性”是少儿科幻作家和教育工作者话语体系的原点。

    （作者系深圳市龙岗区龙城高级中学地理正高级教师）