我曾经遇到过一位家长对孩子的教育，感觉比较好。

    家长问孩子：如果老师批评错了，你会怎么办？

    孩子说：我会据理力争，让老师给我道歉，否则我就不上他的课。

    家长说：你能据理力争维护自己的清白是好事，但是，你不能就此不上批评你的老师的课，因为，知识使你在学习，不上课，受损失的是你自己。

    孩子说：（孩子此时有一个愣神的表现，然后才说）的确是，不上课我学不到知识。

    家长说：反过来，我再给你说一个道理，这个世界上除了父母就是老师，他们都希望你能成功。老师或许是批评错了，你或许此刻觉得很委屈，但是，你可以采取课下再和老师沟通解释啊！如果因为不喜欢一个老师而不上这个老师的课只能让自己受到损失，这不是一个聪明人的行为。

    孩子说：我理解了，老师有时候批评错了，我们的确感到委屈，但都是为我们好，我以后不会当面顶撞老师，我会课下找老师解释，我也不能因为这个原因而不喜欢这门课。

    通过以上对话的还原，可以看出，这位家长在循循善诱地给孩子进行一种教育和引导，从而让孩子建立起一种处理问题的思维方式和行为准则。