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    还有的科技工作者公开申明：我不能给小学生讲，最好让我给高中生讲科普。为什么会提这样的要求呢，那是因为他讲的知识很深，他不知道该怎样给低年级学生讲科普，这是需要投入精力好好研究的。我们团队招收新成员的时候，都会举办科普演讲培训班，帮助他们解决有关问题。经过培训，还要经过试讲，合格之后才能进入我们团队。从这点上来说，科普演讲真的是一门专业，需要我们用专业的精神对待科普演讲。

    记者：科普演讲几乎都是面对面。疫情期间不便举办这样的活动，科普演讲还能进行吗？

    焦国力：这是疫情期间团员们一直在思考的问题，我们想到了在网络上做科普演讲，发动团员们自己动手录制音频和视频节目。在中国科普作家协会的支持下，在公众号上开办了两个栏目，一个叫微音，是一个音频节目，一个叫E演讲，是一个视频节目。要知道，我们团员的年龄偏大，他们能自己录制科普演讲节目吗？我们把网络录制科普节目的想法告诉了大家，团员们积极响应。单焕炎老师是中国科学院的光学科学家，年过八旬，很快自己录制了一期视频节目，放在公众号上，很吸引人呢！孙启亮老师录制了一期视频节目和一期音频节目，这两期节目都是结合防控新冠肺炎的内容，很受听众的关注。

    记者：您讲到科普演讲需要专业精神，需要研究探讨专业的问题，能举例说明一下吗？

    焦国力：科普演讲有自身的规律需要研讨，在一次科普演讲中，给听众提供的不仅仅是科学的知识，还要有一些科学的精神、科学的方法，比如，怎样让科普演讲好听、好看还好玩。我在给同学们讲述战斗机空中加油的知识的同时，让同学们了解到想象力的重要性。通过学习知识还知道要保护好自己的想象力，因为科学的发明和创造都离不开想象力。

    科学其实是很好玩的。我给同学们讲述战斗机的故事，就在讲课中做一点空气动力的游戏，有时还带他们用纸张叠纸飞机，让同学们体会到什么形状可以让纸飞机飞得更远。科普需要在玩中学。

    科普演讲很多问题值得探究。比如：科普演讲中怎样讲好科学故事，科普演讲中的语言运用，科普演讲的审美与风格，科学小实验在演讲中如何运用，怎样满足不同听众对科普演讲的不同要求，等等。还有很多问题，都需要我们认真思考与研究。

    谢谢《科普时报》对科普演讲的关注！