公民参与科学的状况能够反映一个国家或地区的科学文化发展，从缺失模型、公众理解科学到公众参与科学，反映了公众对科学的了解、接纳到主动参与，不同的传播载体如图书杂志、影音作品、在线资源，科技博物馆和科学中心，科学研究等都在传递着科学的理念并对公众产生影响。

    作者于2019年9~12月在新西兰奥塔哥大学科学传播中心访学，访学交流期间学习了科学传播中心的相关课程，了解到新西兰公民参与科学和科学传播有其不同的特征和表现形式。本文介绍新西兰公民参与科学的发展情况，思考其公众参与科学的历史渊源和现实特色。

    新西兰作为独立的岛屿，生态环境良好，物种多样，有实施公众科学（Citizen Science，也称公民科学、公众参与科学研究）项目的优越条件，新西兰尤其注重生态系统保护，与鸟类、蝴蝶、植物和企鹅等相关的公众科学项目很多，吸引大量普通公众参与。2018年在首都惠灵顿举办的首届公众科学研讨会，是公众科学的专题讨论会，会议由新西兰博物馆主办。下面简要介绍3个公众参与科研的项目。

    新西兰花园鸟类调查

    新西兰花园鸟类调查项目开始于2007年，由新西兰皇冠研究所的国土保护研究支持，帮助记录新西兰境内本地和外来鸟类的数量。鸟类在新西兰自然史上占据重要的地位。从进化的角度来看，新西兰的陆地上除了蝙蝠以外没有其他原生陆地哺乳动物，这形成了以鸟类为主导的陆地生态系统，这种生态系统具有地方性的特征，容易受到外来哺乳动物捕食者的威胁，因此新西兰很重视鸟类的研究保护。

    该项目一般在新西兰冬季（6~7月）开展，志愿者可以自行选择1个小时，记录下每种鸟类的最大数量，然后上传到网络并随时更新数据。平均每年有4777人参与这项调查，由于面对面培训志愿者并不容易，项目早期使用政府的官方媒体进行交流，包括Twitter和Instagram，但是参与者在这两种媒体上的交流并不活跃，后期项目建立了Facebook小组，参与者之间的交流变得非常活跃。

    新西兰蜥蜴探查

    新西兰蜥蜴探查项目为Zooniverse项目的一部分。Zooniverse是英国的一个公众科学项目平台，目前有大约104个活跃的在线项目，为志愿者提供参与自然科学、人文领域等科学研究的机会。其中比较著名的项目有“星系动物园”“莎士比亚的世界”。

    新西兰蜥蜴调查项目的目标是预测气候变化对蜥蜴行为和生存机会的影响，项目要求志愿者找出新西兰蜥蜴活动状况，尤其关注濒危的奥塔哥小蜥蜴。志愿者需要从在奥塔哥的蜥蜴栖息地中录制的短片和照片中找到蜥蜴，并进行记录。目前，项目官网上注册志愿者为1379人。

    辨别新西兰动物

    辨别新西兰动物项目同样关注生物多样性，志愿者对从新西兰不同城市收集的超过10万张动物照片进行分类，通过分类来估计威胁新西兰本土动植物的捕食者的数量和分布，从而改善城市野生动植物的管理，将新西兰的本地物种带回公园、街道和庭院。

    新西兰公众参与科学研究的特点

    公众参与科学研究有多种称法，不过现在逐渐被称为公众科学。从这一趋势的发源及近20年来的发展看，形成了美国学者的“科学家与志愿者在科学研究上的合作，有助于科学家收集数据和公众获取更多的科学知识”，以及英国学者的“一种公众参与科学研究并用以解决现实问题的方式”这两种不同形式，单纯从目的和结果来看，英美两国公众科学的发展也在由“自上而下”的方式走向双向互融的模式。从公众科学目前的发展来看，在英美、澳大利亚、新西兰等国，传统的研究方向有互相融合的趋势。

    新西兰来公众科学的发展有非常深厚的土壤，表现为：1. 公众都意识到保护本地物种的重要性；2. 建有强大的社区保护部门；3. 与欧美有长久的历史渊源；4. 毛利人素来有关注自然的世界观；5. 政府对与科学相关的项目资助力度较大。因此，新西兰公众都非常关注自然环境，积极参与各类公众科学项目。也正因为如此，新西兰的公众科学项目都集中在生态学领域，与其他国家在多个自然科学领域均有发展存在区别。

    公众参与带来的新变化

    自从20世纪六七十年代以来，尤其是最近20多年以来，科学传播也发生着巨大的变化，从公众缺少科学知识到公众参与科学，从自上而下的单向传播，到上下互动的参与和融入，在各个国家都不同程度地影响科学、教育和社会。这种趋势也同样影响了新西兰，无论是政府政策、公众参与科研项目和博物馆里的科学项目，都体现出公众与科学的互动这一主要特点。

    历史渊源和现实需要共同影响科学文化

    一个国家公民对科学的态度和科学文化，既有重要的历史文化渊源，也受社会现实需要的影响。新西兰的公众参与科学在这点上也很明显，由于国家历史和自然环境的影响，新西兰的科技创新相对而言并不突出，但是在与生物、环境相关的保护领域，新西兰则具有非常明显的地域特色。新西兰的普通公众对野生动植物、气候变化、转基因作物等科学议题都非常关心，从学校教育到成年人，都自然而然地关注与自然相关的科学主题。

    （作者系中国科普研究所副研究员）