建言献策

    2019年，是中国科幻史上充满矛盾的一年。由于《流浪地球》电影的巨大成功，被誉为“中国科幻电影元年”；一部《上海堡垒》的失败，又被评论为“《流浪地球》打开了中国科幻片大门，《上海堡垒》把门又一次关上了。”

    把中国科幻带到世界高度的刘慈欣的《三体》，现在也是一枝独秀的现象，科幻迷们都在期待着下一部可以与《三体》比肩的作品出现，但问题是：何时出现？

    面对这些问题，不得不让我们思考：中国科幻如何可持续发展？

    从理论层面看，这个答案应该是“中国科幻生态系统”的成熟。

    生态系统，是一个生物学的概念，是在1935年由英国生态学家亚瑟·乔治·坦斯利爵士提出的。生态系统现在一般是指在自然界的一定的空间内，生物与环境构成的统一整体。在这个统一整体中，生物与环境之间相互影响、相互制约，并在一定时期内处于相对稳定的动态平衡状态。

    相应地，我们可以把“科幻生态系统”定义为科幻的产业内的各种形态，如人才培养、文学创作、影视、动漫、出版、教育等要素与环境共同构成一个自组织的、动态的、相互依存、相互促进并可以维持一个理想的稳定动态平衡的有机整体。如果中国的科幻产业要达到一个稳定的良性发展状态，就必须使之成为一个“生态系统”。

    从实践的层面看，这个答案是科幻人才的发掘与培养。

    根据构成科幻生态系统的要素，重要的前提是要有一个利于科幻产业的“环境”，科幻生态系统内“能量”注入的核心点应该是科幻人才的发掘与培养。

    关于人才的培养应该是一个不言而喻、众所周知的事实，但问题是从何入手？该如何入手？

    根据笔者多年的观察与研究，这块最大的科幻土壤存于青少年人群。

    青少年天生好奇心强、想象力丰富，而科幻作品正是满足青少年好奇心、启发青少年想象力最好的形式。

    2019年的“全国中学生科普科幻作文大赛”中，有超过16万人报名参加，在限制人数的情况下，竟然也有6000多人参加决赛，其中又有超过95%的参赛作品是科幻类作品。

    所以，科幻人才发掘与培养的抓手应该是青少年人群，特别是中学生人群。但如何保持这个群体的科幻热情与关注度呢？

    第一，中高考与教材篇目是当下最核心的指挥棒。最近几年科幻题材的中高考阅读与作文，出现的频率越来越高，是一个非常好的趋势。

    第二，重视青少年作品发表媒体与平台的建设。青少年作品发表的机会也是一个关键点，现在发表青少年科幻作品的媒体太少，可以，针对性地推出一些科幻写作网络平台或以纸媒为核心的融媒体平台，助力与推动青少年科幻作品的发表。

    第三，推出更多形式的科幻类作品大赛。“全国中学生科普科幻作文大赛”就是一个以“作文”这一普及而简单的形式为载体的推动科幻消费、科幻阅读、科幻写作的有益形式，也是唯一一个科幻类的作文大赛；刚结束的中国科幻大会上，尝试了“全国中学生科普科幻原创剧目展演”，学生的热情之高、表演之精、作品之好都超出了刘慈欣、王晋康、何夕、陈秋帆、超俠、马传思等科幻大咖评委的预期。在局部通知学校的情况下，在短短的不到一个月时间内就有100多部作品报名，甚至有些学校竟然每个班都创作出一个科幻剧作品。所以，我们不缺热爱科幻的人们，我们缺的是给他们展示的舞台。

    梁启超曾喊出“少年强则中国强”的时代声音，同理，对科幻界来说“少年强则科幻强”，因此我们没有理由不重视青少年科幻人群的存在与需求。

    努力打造一个成熟的“中国科幻生态系统”，中国的科幻就可以持续，就值得期待。

    （作者系中国科普作家协会理事，中国科普作家协会科幻创作研究基地副主任）