在获取知识变得日益容易的当代，如何培养具有人生智慧的学生，可能是当今教育所面临的最大挑战之一。北京青少年科技俱乐部为中学生提供了各类实践项目。它们提供给中学生的不仅仅是启迪他们对于科学的好奇，更重要的是通过视野的开阔、能力的锻炼而引导自身思考的育人功能。我一直认为，学习的最高境界是“读到书中没写的，听到他人没讲的”，而开展科研实践，需要学生具备这样一种学习境界，同时也可以帮助学生进一步提高这种学习境界。

    培养学生健康的人格与树立健康的人生目标

    北京青少年科技俱乐部让中学生进入实验室开展科研实践，对学生健康人格的培养是有益的。每个实验室都是一个小社会，对学生而言，科研实践也是某种意义上的社会实践，也涉及多个环节，拥有健康的人格是顺利完成全部科研实践的必备条件。并且，通过学生独立（不是在家长和校方的监督下）走完这样一个复杂过程，也能帮助学生反思并完善自己的人格修养。我还希望通过参加科研实践活动，能帮助中学生们一定程度上认识自己的未来人生发展方向和目标。

    培养学生踏实认真的态度和坚韧不拔的毅力

    科研实践这种对未知世界的探究一定不会一帆风顺，一定会遇到挫折和失败，这对于任何一位科学工作者都是如此，对于一个课余开展科研活动的中学生而言，更是如此。如果一个中学生能顺利完成其科研实践活动，意味着他在这个过程中能不断从经历的失败中获得继续前行的动力，这样的锻炼对其未来的人生发展必定是有益的。

    培养学生诚实守信的学术规范意识

    科学研究的一个很重要的特点是求真，始终容不得半点虚假。基于一个科学假说的实验结果可能不是最初所预期的。往往科学史上一些重大的科学发现都不是可预期的。很多科学规律在最终被揭示之前，往往是迷雾重重，很难给予清晰解释。很多重大发现都是来自于科研工作者诚实地记录所有观察现象，并对其进行耐心探究、深入理解的结果。有不少获得诺贝尔奖的工作都是这样。但篡改或编造实验结果，或剽窃他人结果都是绝对不允许出现的学术不端行为，这也是中学生在开展科研实践过程中必须严格遵守的。

    北京青少年科技俱乐部20个春秋，不仅为国家培养了一批优秀的人才，更为重要的是摸索出了一套创新人才培养模式。早期的启迪对人才的培养是至关重要的。

    （作者系北京大学生命科学学院教授、博导）