在TEDxKids@Xueyuanlu年度大会期间， 中国科技馆原馆长、联合国教科文组织“卡林加奖”的获得者李象益为孩子们带来了一场精彩的科普演讲。他从全脑融合的观点出发，就小朋友如何发展成有创意的人提出了建议。

    如何做一个有创造力的人？我想讲两个问题，首先是全脑开发，即进一步开发右脑。近几年来，美国未来学家丹尼尔·平克的一本书《全新思维》畅销世界，内容则是根据脑科学研究专家罗杰斯·佩里的研究成果写成，罗杰斯·佩里获得了诺贝尔奖，他研究的就是左右脑功能的不同。研究发现，左脑主要是偏重逻辑推理，是一种线性。右脑则是一种综合的，可以说是非线性的，多半都是情感方面的内容。

    可能很多小朋友都想过将来也要做乔布斯、比尔·盖茨这样的人，那么孩子们怎么来培养自己的创造力呢？

    首先，培养创造力首先要学会深度学习。例如，有时候我们坐轿车到科技馆参观，进去转一圈就走了，这叫浅层次学习。但是，另外有些小朋友他们三五个人围着一个展品在那仔细的研究，带着问题来研究，这叫深度学习。如何学会深度学习？第一，通过元认知概念，推进深度学习。

    有些小朋友经常会想为什么，而另一些小朋友经常会想是什么。这两者有什么区别呢？人脑对客观事物的反应就是认知。例如，当我们看到一个白色的物体，大脑就会认为这是白色的。但是有一个“假想小人”在大脑后面，质问大脑为什么认为是白色的。这个“假想小人”对这个问题的理解叫元认知。这个“假想小人”问的问题这就是一种深度的理解和深度的学习。

    第二，交流、互动也是提高自己深度学习的一种方法。所以小朋友们在遇到问题的时候，除了自己独立思考之外，也要善于和同学们交流，了解别人的想法。 

    第三，深度学习要学会思考与提问。

    培养创造力要通过观察了解深度知识。例如魔术中有很多科学、光学、声学甚至心理学的知识，孩子们也可以通过深度学习，了解魔术中的各种知识。

    最后，要学会“点金术”，掌握创新方法。除了深度学习、观察、参加活动之外，要掌握一种培养自己创造力的方法。具有非常巧妙的科学思维和科学方法，可以培养孩子分析问题、解决问题的能力。

    在思考问题时，我们要改变一下思维方式，打破思维定势。思维定势就是习惯上的认识。我们要培养自己的创造力，一定不能有思维定势。

    搜狐教育《智见》2017.2.15  文/李象益