今年，杭州滨江的彩虹城小学一年级新生中，来了10对双胞胎，其中3对龙凤胎、3对男孩、4对女孩。学校看到新生报名表时吃了一惊：今年双胞胎新生怎么这么多！往年一个年级可能只有两三对双胞胎。

    今年7对双胞胎的家长在新生表上不约而同地注明：要分在同一个班级，“两个孩子在同一个班级，方便辅导作业”。

    学校尊重了家长的意愿。双胞胎念书，在一起真的好吗？

    老师们发现了一个很有趣的现象：两人很容易比较，进而出现两个不同的结果，两人不相上下的会暗暗较劲，两人相差悬殊的会让强者更强、弱者更弱。

    双胞胎津津、亦亦的班主任黄老师是位细心的班主任。她发现，有一次她表扬姐姐字写得好，得了五颗星，而妹妹只有三颗星，妹妹脸上露出了既羡慕又不服的神情。下一次，她发现妹妹进步了，字写得比上一次认真很多。

    有一天，黄老师让姐姐把班级收集的牛奶纸盒拿到校门口。这时她发现妹妹脸上有一些失落，她赶紧说：“今天纸盒比较多，妹妹跟姐姐一起去吧。”妹妹马上开心地站了起来。

    10位家长有7位要求把双胞胎放在同一个班，这样对孩子的成长到底好不好？

    杭州12355青少年服务台负责人、杭州青悦工作坊主任宋健男说：“我认为双胞胎分在不同班级更有利于孩子的社会性发展。”

    “家长想让两个孩子在同一个班，一是家长方便辅导，二是可能觉得两人可以相互照顾。其实，一个孩子必定是要成长为不同的个体，分在不同班，对他们的独立性和社会交往更有利，孩子会去找更多的朋友，而不是限定在自己的同胞兄妹中。”关于这一点，彩虹城小学的10对双胞胎并没有显现出来，老师说，孩子们还是比较活泼的，并不只跟自己的同胞兄妹玩。

    “其次，双胞胎在同一班，会引起更多的关注和更直接的比较。老师、同学肯定会自然而然地将两人进行比较，这样对孩子的心理发展不好，有可能强的越强、弱的越弱，当然也有可能相互竞争良性发展。”宋健男说。

    《钱江晚报》2016.10.13 文/陈伟利