◎本报记者 王迎霞

    近日，宁夏大学本科生院联合宁夏回族自治区银川市西夏区教育局等单位举办“2024年乡村科技教育研讨会”。研讨会上，参加“科技小学堂”宁夏创新挑战营的队伍进行了路演。

    “科技小学堂”由华为公司发起，是面向乡村学校提供信息科技教育的公益项目。它倡导大学、政府、企业等协同推进中小学科技教育，提升乡村学校教师的数字素养与教学水平，为学生提供优质科技教育项目和课程资源。目前，“科技小课堂”已在宁夏、甘肃、河北、江西等省区市的30所乡村学校落地。

    宁夏大学教授张玲介绍，“科技小学堂”课程设置丰富。小学课程包括开启科技宝盒、指挥分拣机器人、智造快递蜂巢、构建智慧农业、构建未来“云世界”等。初中课程则是挑战四大场景，包括建设智慧家园、搭建智慧农场、揭秘智慧港口、走进数字孪生世界。

    “我们的课程融合STEAM教育理念、基础教育课程大纲及华为前沿的ICT创新实践与知识，通过PBL（项目化学习）方式培养学生计算思维和工程动手能力，提升学生的创新、沟通、合作能力及批判性思维。”华为TECH4ALL数字包容办公室主任刘明菊表示。

    2024年2月，教育部办公厅确定125个全国中小学科学教育实验区、994所全国中小学科学教育实验校。加强中小学科学教育已成为培养科技创新人才和提升全民科学素质的基础性工作。

    广西师范大学教授罗星凯认为，做好科学教育的“加法”，要从评价、课程与师资三方面入手。以加强中小学科学师资力量为例，两年前，罗星凯创办的广西桂林兴华科学教育研究院正式加入“乡村教育振兴青椒行动”，对乡村地区新入职青年教师进行线上培训。一年多来，455名教师参加了培训，提升了科学教育教学水平。