【代表委员建言】

    尤 政 全国人大代表、

    中国工程院院士、

    华中科技大学校长

    中国高校肩负着培养基础学科拔尖人才和卓越工程师的重任，但二者培养模式和路径不尽相同，前者需要科教结合，后者则主要通过产教融合方式培养。

    我们应进一步创新人才培养模式，把基础学科拔尖人才和卓越工程师培养模式结合，形成融合式人才培养模式。

    为此，我建议在基础学科拔尖人才培养方面，厚植专业基础；对当下急需解决的复杂工程问题，加大相关卓越工程师的培养力度。将学生的创新能力与工程实践相结合，最终将其培养成为卓越工程师。

    此外，要做好制度衔接，建立有组织的拔尖创新人才培养体系。建立完备的创新链条，发挥高校、科研院所、企业各自的优势，尤其是切实发挥企业技术创新主体作用，制定更有利于产教融合的考核评价指标，充实卓越工程师的产业导师队伍，不断深化卓越工程师培养模式。

    同时，探索评价体系改革，不断改进评价导向，摒弃用一套标准培养两类人才的观念与做法。合理设置人才培养的考核评价指标，统筹解决好近期问题导向与长期目标导向的考核指标体系的匹配问题。

    （本报记者 吴纯新整理）