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◎旷宗仁

    建党百年之际，我国全面进入信息时代，信息成为推动产业、社会发展的一个核心要素。深入推进乡村振兴战略亟须集聚资源做好“三农”传播工作，通过科学知识信息的传播有效地提高农民素质、发展现代农业、建设美丽乡村。

    然而，我国目前“三农”传播仍存在一些问题。受城乡二元传播体系等主客观条件影响，我国大众媒体对“三农”领域的发展需求、科技知识、产业创新等“三农”信息关注不足，无法全面呈现“三农”领域的真实发展变化过程，导致社会对“三农”发展了解不够。此外，草莓致癌、“膨大剂”西瓜、海南“蕉癌”、“大食蝇”柑橘事件等谣言的广泛传播，不仅影响当下农产品的销售和农民的收入，也易使人们产生刻板印象，进而影响对于这些农产品的长期信任程度，对农业的可持续发展造成长期负面影响。因此，要聚焦资源，做好“三农”传播，为乡村振兴营造良好的舆论环境。

    当前“三农”传播体系存在缺陷

    “三农”发展实践正在越来越多地表明，传播与产业是一个互动发展的整体，只有将“三农”传播嵌入到产业发展的全过程中，才能有效地发挥其在媒体融合、产业融合、城乡融合之间的巨大作用。但由于受体制、机制等多种因素的影响，我国当前主要“三农”传播机构拥有的资源相互分割，尚未充分整合，从而限制了其在“三农”政策解读、科技传播、产业融合、城乡融合等方面作用的发挥。缺乏交流整合平台是导致“三农”传播资源分割的关键原因。要充分发挥“三农”传播对推进乡村振兴产业融合、城乡融合的作用，建立新平台，整合专家、媒体、平台、受众、产业等多方资源，为深入开展“三农”传播研究和实践活动奠定基础。

    此外，当前“三农”传播人才培养存在短板。虽然《关于加快推进乡村人才振兴的意见》强调了对创新型、复合型、实用型农林人才的培养，高等教育中对于新闻人才以及“三农”人才的培养也在不断完善，但对同时具备新闻传播专业技能和“三农”知识储备的人才培养仍然不足，尚未达到该意见中所强调的人才培养目标。我国设立新闻传播专业的农业院校数量较少，专业创办时间较晚，历史积淀较为薄弱，而且新闻传播相关专业基本上是农业大学中的边缘学科。此外，涉农院校新闻传播专业生源质量参差不齐，培养目标、培养方式、教学内容与综合类大学差别不大，“三农”传播特色教育不够突出。

    加强“三农”传播要多管齐下

    为更加深入推进乡村振兴战略，根据“三农”传播在乡村人才振兴、产业振兴及城乡融合中的重要作用及其存在的问题，建议从以下5个方面加强“三农”传播的平台建设、资源整合及研究实践工作：

    第一，设立国家级“三农”传播中心，创建“三农”传播资源集聚新平台。以对“三农”传播研究、实践有重要积累的国家级农业高校为主体，同时联合“三农”传播的主流媒体、新媒体平台以及农技推广机构，成立中国“三农”传播中心，整合我国“三农”发展的专家、信息、媒体等各种资源，建立学界与业界交流合作、协同创新的有效机制，深入开展“三农”传播研究、实践和人才培养活动，为乡村振兴产业融合、城乡融合、人才振兴提供有效助力。

    第二，开展“三农”传播实践，建设“三农”宣传高地。组织“三农”研究专家与媒体传播专家定期举办策划与宣传座谈会，积极调动农业系统内优质的传播内容和资源，根据国家“三农”发展、媒体传播报道导向需求，策划和开展关于国家重大农业科技进展、农村发展问题研究成果、“三农”科普等方面的媒体传播活动，传播农技知识，宣传“三农”成果，带动产学结合，引导社会舆论，提高公众科学素养，促进“三农”研究与社会、媒体的沟通与协作，增强社会对于“三农”的支持，建设农业领域媒体宣传高地，提高中国农业发展的国际话语权。

    第三，开展电子商务培训，提升农民素质，促进乡村产业融合、城乡融合发展。打造农业电子商务实用精品培训课程体系，建立农林高校网络培训教育资源共享平台，为各级县乡镇村、合作社和家庭农场等农村农业主体提供直播带货、网络营销等新型传播业态的培训和服务，加强农村电商人才培育，提升农民三产融合发展素质，深入推进电子商务进村和农产品入城，推动城乡生产与消费有效对接，推进乡村产业融合与城乡融合深度发展。

    第四，加强“三农”传播研究，提升乡村传播理论水平。以“三农”传播中心为载体，依托农业高校在农业科学及社会科学研究方面的优势资源，整合现有学科队伍组建“三农”传播研究团队与联盟，打造“三农”传播学术创新平台，围绕媒介与乡村发展、城乡互动传播、乡村文化传播、“三农”媒体传播策略与技巧、农业科技推广、“三农”舆论传播等重大理论问题开展深入研究与探索，产出一批在新闻传播界有较大影响的研究成果，切实提升“三农”传播理论研究和学科建设水平。

    第五，强化“三农”传播人才培养，助力乡村人才振兴。探索“三农”特色新闻传播创新人才培养模式，开展新闻传播学科本科生、研究生培养的改革与创新，创造性利用“三农”媒体传播工作坊（站）、媒体传播实习、学术讲座等形式，促进“三农”媒体传播理论教学与传播实践的深入结合，开展农业高校师生的新闻传播业务培训、能力拓展、实践训练活动，增强农业高校各学科农业科技人才的媒体传播技能，助力跨学科高级“三农”传播人才的培养。

    （作者系中国农业大学人文与发展学院副教授）