教育传真

本报记者 张盖伦

    “无条件通过”！近日，教育部临床医学专业认证工作委员会以这一成绩正式获得世界医学教育联合会（WFME）医学教育认证机构认定，它标志着我国医学教育标准和认证体系实现国际实质等效，医学教育认证质量得到国际认可。

    世界医学教育联合会由世界卫生组织（WHO）和世界医学协会（WMA）联合创办，是以保障全球医学教育质量为宗旨的非政府国际组织，在全球医学教育标准的制定和推动医学教育改革方面发挥着重大作用。

    我国自2006年开展医学专业认证试点工作，2008年正式成立教育部临床医学专业认证工作委员会。2018年，工作委员会启动机构认定申请工作。近日，WFME通报中国教育部临床医学专业认证工作委员会机构认定获得“无条件通过”的优异成绩。

    教育部高等教育司负责人指出，这是继我国工程教育加入《华盛顿协议》之后，我国高等教育领域又一具有里程碑意义的重大突破。这也意味着，中国医学毕业生有了学位互认的一张国际通行证。而且，通过了WFME机构认定，中国将可以全面参与世界高等医学教育标准和规则的制订，医学教育国际舞台上有了中国的声音。“工程教育加入《华盛顿协议》，医学教育认证机构通过WFME的认定，标志着中国高等教育质量保障体系建设实实在在向前迈进了一大步。”该负责人表示，在冷静清醒正视我们的不足的同时，也要对中国高等教育质量充满自信。

    其实，在此次新冠肺炎疫情防控和救治工作中，医学教育培养的数以百万计的医务工作者逆行而上，救死扶伤，也彰显了我国医学教育的高质量。医学教育显示了一个国家的“健康力”。“医学教育不仅要进入新时代，更要赢得新时代！”教育部上述负责人表示，我们必须痛中思痛，全面反思医学和医学教育的“短板”问题，加快推进中国医学教育的创新发展。

    面对新冠肺炎疫情提出的新挑战，面对实施健康中国战略的新任务，面对世界医学发展的新动态，该负责人强调，还须从经济社会发展全局的高度加快推进医学教育改革。

    下一步，教育部将以“四新”引领医学教育创新发展。要树立医学新理念，从诊疗拓展到预防、诊疗和康养；确定医学教育新定位，医学教育是大国计、大民生、大学科、大专业；强化医学生培养新内涵，即加强学生救死扶伤的道术、心中有爱的仁术、知识扎实的学术、本领过硬的技术、方法科学的艺术；加快推进以新医科统领医学教育创新发展，提出所有医科专业标准的新要求，特别要强力推进学科深度交叉融合。

    通过专业认证后，要如何推动一流医学人才培养质量的提升？复旦大学党委书记焦扬指出，一方面，要把课程思政作为提高教学质量的关键抓手，把价值引领、知识传授和能力培养有机统一起来，用价值之“道”点亮知识之“学”、能力之“术”，教育引导学生坚定理想信念、厚植人文情怀、精进专业能力、培养奋斗精神。另一方面，要把多学科交叉融合作为提高育人质量的重要依托，统筹通识教育、基础教育、专业教育，推动医文、医理、医工融合，发挥融通优势，努力培养具有国家意识、人文情怀、科学精神、专业素养、国际视野的卓越医学人才。