教育时评

杨 仑

    人工智能浪潮正以前所未有的迅猛势头席卷全球。教育作为应用先进技术最为积极的领域，拥抱人工智能就成了理所当然的选择。在近日闭幕的第三届世界智能大会上，教育是一个高频热词。

    所谓教育技术，是指人类在教育活动中所采取一切技术手段和方法的综合。重视人工智能+教育，实际上反映了新时代人们对教育技术发展的诉求——这与历史上中国人重视在教育领域投入先进技术的传统一脉相承。

    毛笔、纸、印刷术等事物和技术，都在诞生后第一时间出现在学堂中。近代以来，蔡元培、陶行知等教育界前辈，早早选择拥抱先进教育技术，利用幻灯、电影放映机等设备，开启了我国电化教育的先河，在教育技术史上写下了浓墨重彩的一笔。

    如今，发展教育技术的重担落在了人工智能身上。毫无疑问，人工智能在教育领域有着令人惊叹的潜力。以学习语言为例，人工智能具有明显优势。倘若得到适当应用，将改变部分地区教师外语发音不标准的问题，缩小城乡间教育水平差距。

    此外，通过机器学习、人工智能系统批改作业来减轻师生负担，快速、具有针对性地找到学生学习过程中的薄弱环节，有助于教师提升教学效率和质量。

    与历史上教育技术发展相比，人工智能带来的或将是“千年未有之大变革”。即便身处偏远地区，优质教育资源、内容依然唾手可得；人机互动、人机共教的模式，剑锋直指师资力量不均衡这一影响教育公平的核心问题……

    当然，科技是一把双刃剑。在拥抱科技时如何趋利避害，关键在于如何看待新技术在教育领域中的地位。应该明确的是，人工智能这样的新技术，在应用过程中其根本目标是降低人们参与学习活动的门槛，促进教育公平与发展。

    正如本次盛会达成的《北京共识》所言：推动人工智能与教育、教学和学习系统性融合，利用人工智能加快建设开放灵活的教育体系，促进全民享有公平、有质量、适合每个人的终身学习机会。而这，正是教育热情拥抱新技术的根本原因。