校园内外

本报记者 张 晔 通讯员 李小男 唐 瑭

    为本科生配备硕导、博导甚至院士作导师；打破“一选定终身”，让学生拥有100%自主再选专业的权利；教师考核不再唯论文，教学数量与质量不达标可“一票否决”……

    日前，东南大学发布《2020一流本科教育行动计划》，实施导师制、书院制、完全学分制，小班化、个性化、国际化、卓越化、本研一体化的“三制五化”创新人才培养模式改革。

    东南大学宣布，从现在开始两年内将投入5亿左右用于本科人才培养，构建与领军人才培养目标相匹配的环境和条件，产生与一流本科教育相匹配的成果，并将本科教育诸多创新付诸“教改二十条”之中。

    实施教改后，东南大学将实行跨学院大类招生、大类培养，学生进校后，100%有再次自主选择专业的机会。

    东南大学原先78个本科专业，按照43个专业（类）招生培养，现在将改为12个大类、4个特殊专业招生。

    同时，推进完全学分制和个性化培养，所有本科课程和部分研究生课程供学生自主修读，增设自主发展学分和课程。学习若干专业课程并考核通过后可获得相应学分，达到学分要求可获得相应专业学位。

    目前，东南大学已经在吴健雄学院实施完全学分制。

    从2019级开始，东南大学要求学生完成6—8学分研究性学习课程。学校将从2800多名专任教师中挑选优秀教师来做本科生导师，平均每人指导每级2位本科生，真正实现完全导师制。

    为了让老师以教学为重，东南大学在对老师的聘任、考核、职称晋升等方面，把人才培养作为第一考核环节，人才培养不合格的教师不能被聘任，人才培养质量达不到一定水平的，则不能晋升高一级的职称或职级；对院系采取KPI（关键绩效指标）考核，人才培养占比60%（其中40%是本科生培养）。

    另外，学校每年投入一千多万元，分不同层次奖励老师，最高奖励一百万元。