科学精神面面观

本报记者 华 凌

    “每个人在幼年时都是科学家，因为孩子和科学家一样，对自然界的奇观满怀好奇和敬畏。”天文学家卡尔·萨根如是说。

    8月初，在面向青少年的大型科学实验类节目《加油！向未来》第三季录制现场，记者颇有这样的感受。

    把去了壳的生鸡蛋放进水杯，通过记录下21天实验过程的视频，小观众们惊奇地看到，蛋黄部分从第一天到第八天逐渐呼吸、有了心跳，接着心脏、眼睛和尿囊开始发育，到第9天长出小小的翅膀和腿……

    节目中最小的选手徐晨阁很兴奋，给无壳孵化小鸡取名“爱迪生”，意喻“可爱的它，在爱的环境下启迪了我们”。

    总导演贾闪闪、章缘缘表示，节目之所以采用科学实验的形式呈现，是因为其对于科学认识活动起着决定的作用。以往的节目中，传达了这样的理念：科学严谨但也可以不严肃、科学可以高端但不高冷。而此次第三季提炼出的“科学+”概念，意指科学可加上国防、体育、艺术等无处不在。科普正是能够给孩子们心中埋下一颗颗科学的种子，为他们的梦想插上科技的翅膀。

    青少年的成长关乎国家的未来，除了让他们看到科技成果外，科普更要加大对科学精神的培育，使之扎根于他们的心田。那么，以怎样的方式在科普中普及科学精神？

    在节目制片人、央视创造传媒有限公司创意副总监王雪纯看来，科学精神，融化在科学家的日常之中，难以抽象地提炼成一些名词形容词来界定。“若要传给青少年观众，不必刻意强化。节目每一项科学实验的点滴间，渗透着科学态度，激发青少年敢于质疑、敢于创新的精神。而我们所做的就是，首先用眼前发生的事实吸引他们的注意力，然后让他们沉下心观察，不急于下定论，能去研究并得出他们自己的结论，这就够了。”

    王雪纯感慨道：“其实，我们一直在不断摸索之中，制作这档科普节目犹如在做科学实验。主创团队每一个人都曾反观自己的成长过程，发现在学习中往往没有学到‘究竟’，学科背景比较薄弱，我们不希望当今的青少年像我们一样，由此，我们倡导从小培养青少年的全面素质，建立跨学科的体系。”

    专家点评

   在青少年中培育求真务实的科学精神，赋予其独立而健全的人格，科普教育是一种必要手段。而如何使之领会科学精神的真正内涵，始终是个有挑战性的命题。

   日常生活中，长期充斥着一些反科学的观点及做法，比如学校教科学时，老师只教知识点。知识点固然关键，但更重要的是点与点之间的联系——科学是成体系的知识。照本宣科教学生，没有使其思考、实践，这只是在“灌输”。

   节目的可贵之处在于，先用博人眼球的科学实验抓住了青少年的注意力，然后，于科学实验过程的点滴之间，科学精神无形渗透。润物细无声，教育，理应如此，本应如此。

    （点评人：中国科学院物理所研究员 曹则贤）