别让科研人员精力 都耗在报表上

    在过去5年中，我国在科研管理整个计划体系和经费使用上进行了较大幅度的改革，相继出台了一系列文件，并在重大科研成果和科技服务经济社会发展等诸多领域取得了一定成效。但是不可否认的是，在进一步释放创新活力的过程中，也出现了一些政策不协调、不配套等新问题。比如，科技项目使用财政资金，按照相关法律法规要求，应该进行经费预算管理，但科学研究本身是对未知领域的探索，其不可预期性为大家所公认，尽管目前国家在科研经费的预算调整方面已经给予了相当大的灵活度，但是具体到某个高校、院所如何调整，与政策相匹配的具体管理制度该如何制定，这就需要各方本着服务释放创新能力的宗旨，去积极探索，而不是等待和观望。

    ——詹媛（《光明日报》）评中国科学院近日出台了10项落实“放管服”改革的措施

    让大学生“满意”不是大学考核的全部目的

    学生评教是我国高校近年来采取的一种评价教师教学的方式，主要是从受教育者、消费者角度评价教师教学的优劣。其假定的前提是，每个学生都想接受高质量的教育，都希望从老师的教学中获得进步，然而，这个假定前提并非一定成立。不排除有不少学生上大学是为了学习知识，提高自己的能力，但也有一些大学生是想轻轻松松获得大学的文凭，如果由后面这部分学生来评价教师，那些平时要求不严、考核要求不高的教师就会是特别“受欢迎”的好老师。我国高校近年来出现“水课”，指的就是给学生放水的课程，而选修这些课程的学生很多，教师得到的评价也不低。

    让那些过得很快乐的大学生来评价目前大学的教学管理、学生考核，他们肯定是满意的，而如果让学生继续快乐下去，大学的教育质量堪忧。我国大学要提高教育质量，就不能再让学生们这样快乐下去，要做一些“逼迫”学生不得不努力学习、甚至面临被大学淘汰的事。

    ——蒋理（《北京青年报》）评中国高校传媒联盟最新调查显示大部分大学生对期末考核方式表示满意