玉渊杂谭

    迫于越来越多学生手写字迹又丑又难认，老师心理阴影面积太大，英国剑桥大学最近正在考虑以后是否允许学生用平板电脑或笔记本电脑答卷。英国教育界普遍表示，键盘时代，学生书写能力下降是他们不得不接受的趋势，其实对教育而言，手写是一种选择而不是必需。

    整天指尖飞舞，“键盘侠”提笔忘字是当下人类面临的共性问题。为了描述这一尴尬，我们造了个术语：“失写症”，并赋予其丰富的外延——文字潦草、难以辨认，用错别字、网络语言或网络符号代替一般的文字，甚至提笔写字时首先想到简单的汉语拼音和各种代码。

    面对“失写症”，我们似乎难以接受，却也显得很被动。专家们忧虑深远，担心汉字在不规范的传播中被丑化、异化、边缘化等等，并为挽救汉字文化提议设立“汉字节”，呼吁“不管是大中小学生还是各行各业的成人应提倡书写，让书写汉字成为一种生活习惯与方式”。

    这么一比较，英国人显得比我们坦然。或许，由于文字书写机理存在差异，“失写症”对两种文字传承的威胁程度不同。比如，无论手写还是键盘写，英文排列组合字母的规则不会变，“star”还是那个“star”，拼写记忆不会退减；但中文输入现在普遍使用拼音，对方块字的字形、偏旁、笔画会日渐生疏。不过，个人认为，两个民族态度上的差别主要还是思维方式决定的，毕竟一个务实，一个执拗。

    需要直面的是，动笔写字的机会已然越来越少，数字化生存的大潮流无可逆转，悄然进化的生活方式也不可能倒退。这时，说要力挽狂澜、扭转乾坤显然不符合常识。好比留着发辫、穿着长衫的夫子，向西服口袋里别着钢笔的新青年喊话一般：“你们摒弃文言，搞出个什么不着四六的白话，华夏文明何以为继？请重拾神圣的毛笔吧！”相信类似的情景一定真实发生过，虽然一百年后的今天再看，挺荒唐。

    当然，文言文并没有断绝，毛笔字也依然有存在感，它们只不过从日常工具荣升为传统文化的载体。况且，汉字本来就在随生产力发展和文明进步不断演变，没准儿再过一百年，拿笔写字也成了非物质文化遗产。用大历史观打量“失写症”，没啥好纠结的。