这两年，高教领域一个热议的话题就是“双一流”（世界一流大学和一流学科）建设。两会期间，它同样成为吸引“眼球”的焦点之一。实际上，多年来，我国一直在为创建世界一流大学、建设高等教育强国不懈努力，时至今日，我国高等教育无论规模还是质量都有了显著提升，正站在一个更高的新起点上，同时也还有需要完善的地方。

    在近日的政协教育界别联组会议上，教育部部长陈宝生表示，拿着“985”“211”的船票上不了“双一流”的船。这无疑敲了一记警钟。如教育部部长所言，“双一流”高校不搞“终身制”，也不搞靠几个指标来评估，遴选工作依靠第三方进行竞争优选、专家评选、政府比选、动态筛选。这对于促进我国教育资源相对均衡布局、促进各高校差异化发展、提升我国高教总体水平具有积极意义。

    笔者认为，“双一流”建设的新做法并没有否定过去相关高校的成绩。不论征途有多长，接力棒总是由离我们最近的那位选手递来的。学科建设尤其讲究学术积淀和文脉传承，世界一流大学、一流学科都不会凭空产生。 无论是“985” “211”的建设成就和经验，还是存在的不足，都是今天“双一流”建设的基础和借鉴。在向“双一流”前进的路上，不妨回头看看曾经走过的路，总结经验，避免重复建设、同质发展，把“双一流”变成一次新的出发。

    对于出发，我们总是充满热情，这是因为出发意味着希望和承诺。而要兑现承诺，摆正心态尤其重要。不论对于高校抑或地方政府而言，“双一流”都不是唐僧肉。高校固然应努力进入“双一流”行列，为自己争取更优质的教育资源，却没必要把“修成正果”的希望寄托在千方百计咬上一口“唐僧肉”，更没必要四处打探“唐僧走到哪儿了”，而是应着眼长远，保持定力，在充分继承现有成果的基础上修炼内功，真正实现新跨越，促进我国高教整体实力的新提升。