在纪念《职业教育法》公布实施20周年之际，教育部先后在北京与福建召开了“推进职业教育现代化座谈会”与“现代职业教育发展推进会”。两次会议都充分肯定了《职业教育法》颁布20年来，我国职业教育在体系建设、人才培养、服务社会等方面取得的显著成就；再次明确了加快发展职业教育，对发挥我国人力和人才资源巨大优势、提升实体经济综合竞争力的重要意义。会议同时对“十三五”期间，职业教育如何在决胜全面小康进程中发挥更加突出的作用提出了具体的要求，尤其是教育部陈宝生部长在推进会中提出了“要把职业教育打造成‘名优土特产品’”的工作要求。这一要求高度概括了我国职业教育承载的重任、未来的发展目标、实践路径与特色举措，坚定了无数高职教育的管理者继续走高职院校特色化发展之路的信心与决心。

    信心与决心哪里来？无锡科技职业学院创办于2003年，虽然年轻，但在借鉴国内外职业教育办学经验的基础上，围绕着打造“名优土特产品”，敢于创新，勇于实践，走出了一条差异化竞争、特色化发展的办学之路。

    开发区，一个城市经济发展的中心，集聚着众多企业，也带来旺盛的人才需求，如何更好的服务企业，特别是解决企业在人才需求方面的后顾之忧，是当时无锡市及高新区考虑的重点问题。在对开发区企业需求充分调研与分析的基础上，“办一所开发区自己的高职院校”的呼声跃然纸上，并最终付诸行动，成立了由无锡高新区（新吴区）承办的无锡科技职业学院。这一举措与当时国内较为普遍的大学城计划相比，可谓独辟蹊径，屈指可数。正如陈部长所言，让职业教育强起来，要把学校建在开发区里，把学科建在产业链上。无锡科技职业学院凭借 “高新区办学、办在高新区”的背景和优势，极力打造“高职教育与高新技术产业发展良性互动”的办学模式，现已成为无锡高新区（新吴区）人力资源的供应中心、高端人才的培训基地、科技创新的重要平台、文化建设的重要阵地、招商引资的一张名片、社区居民的学习中心。

    名：借东风、科技引领，培养高水平高质量的师资队伍

    2010年以来，借助无锡高新区（新吴区）大力实施招才引智计划的东风，无锡科技职业学院看到了大批科技企业入驻园区而中低端技术人才严重匮乏的困境，抓住机遇，充分发挥自己的“特长”，推出“共推互聘”计划，为企业提供“增值服务”的同时，实现了产教在人才需求、师资培养方面的双赢。

    该计划以人才协作为纽带，以科研助理团队、产业教授聘任为组织方式，以科技项目研发、项目化教学为契入点，一方面，无锡科技职业学院“柔性聘请”60多位来自行业企业的领军人物、国家千人计划入选者、江苏省创新团队成员、高校教授、博导担任学院重点建设专业带头人、联合科研开发与技术攻关项目领军人、课程开发主持人，形成“产带学、产促学、产学共融”的师资内培格局，提高学校的人才培养质量，提升学校的科技创新能力；另一方面，学院委派近300名教师、2000多名学生组成的90多个科研助理团队，与受聘的60多家企业共同进行了200多项的项目合作，在帮助企业开展项目研发，解决中低端人才匮乏的同时，也让一大批教师通过这种方式始终行走在产业发展的一线，第一时间掌握产业发展最新动态，不断更新知识储备与提升技能水平，形成“项目牵头、师生同台，产教共培”的师生外培格局，锻炼出一支高质量、高水平的双师队伍以及一支富有创新意识、技术扎实的学生队伍。

    优：重质量、区校一体，打造特色化人才培养模式

    教育教学质量是高校办学的生命线，为此无锡科技职业学院紧密追踪无锡产业发展，以无锡高新区（新吴区）的产业需求为工作导向，建立对接产业的专业动态调整机制，专业布局符合“以新兴产业为先导、先进制造业为主体、现代服务业为支撑”的现代产业体系要求。目前已建成覆盖支柱产业的专业体系，与产业匹配度在98%以上，基本形成了专业追踪产业发展、服务产业发展、促进产业发展的良性格局。

    新时期职业院校的发展要求决定了学院必须走产教融合之路，以及建立校企双主体育人模式的必要性与紧迫性。无锡科技职业学院借力产业区域优势，探索移动互联应用技术专业“互联网+学堂”人才培养模式；借力探索“双元制”的成功经验，深化模具设计与制造专业“做学交替、本土双元”人才培养模式；借力“感知中国会计服务示范基地”，深化会计专业“区校协同、四级递进”人才培养模式；借力“校企共建”办学优势，深化光伏应用技术专业“基于校企共同体的工学结合人才培养模式”改革。

    特色化人才培养模式的探索进一步深化了学校与区域内功能园区、行业企业、社区街道的产学合作，专业建设得益于广泛汇聚学校、科研院所、企业、地方政府的各方的创新力量，推动创新要素的有机融合和优质资源的全面共享。2015年，学校结合区域重点产业打造的移动互联应用技术专业获选为第一批江苏高校品牌建设工程A类专业，经费投入1500万元。该专业目前综合实力在国内处于领先水平。

    土：超常规、敢为人先，助推区域经济转型发展

    在见证无锡高新区（新吴区）从“传统制造业”向“高新技术产业、高端服务业”的蜕变过程中，无锡科技职业学院敢为人先，以超常规的市场敏锐度捕捉机遇，以超常规的工作思路培育亮点，以超常规的发展举措推动紧缺人才实训工作，成立“无锡高新区紧缺人才实训学院”，开创了高职院校引智全国高校本科后学生实训的先河。2014年被江苏省教育厅收录为“非学历教育典型案例”。

    以IBM培训为例，截止到2016年6月，大部分已结业的学员进入跨国企业和国内大型软件企业任职，部分学员已成为企业的核心骨干，在较高的层次上助推无锡转型发展，成功实现“学校人”向“职业人”“知识人”向“能力人”的转换。

    特：敢创新、科学谋划，构建“政产学研合作理事会”架构下的技术技能积累机制

    2012年，无锡科技职业学院联合各方资源共同成立了“政产学研合作理事会”，构建了规划指导、专业建设、科技合作、人才协作、就业指导和后勤保障委员会“六会”互动的组织架构。这一架构以及所在区域完备的技术研发系统、推广扩散系统和政策环境系统，为学校构建技术技能积累机制创造了良好的建设基础。《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》中明确指出，强化职业教育的技术技能积累作用，是激发职业教育办学活力、构建现代职业教育体系的内容之一。学校以无锡高新区（新吴区）重点产业发展与结构调整为导向，以产学研合作开展的重大攻关项目为抓手，结合职业教育自身发展的需要，围绕“一体三转”（重点产业技术技能积累创新联合体，科技成果转向产业、教育、创业领域）的功能建设要求，探索与构建技术技能积累创新工作体系，以无锡感知科技大学、云计算研究所等技术技能积累创新联合体建设为导向，形成与技术技能积累创新相适应的机制。

    产：勇担当、产教融合，探索集成联动的创新载体

    集聚于无锡高新区（新吴区）方圆220平方公里土地上的众多专业园区，学校秉持着“自我突破、持续求新”的发展理念，坚持产业导向，坚持“以科研服务为宗旨、资源共享为主线、技术引领为核心、提升技术能力为重点”的原则，从传统、创新到提升，学校校企合作模式经历了订单培养、冠名班，到校企共建专业与二级学院，再到校企共建企业大学的三阶段发展历程。通过整合协调技术、人才、市场、管理等各类资源服务企业，多层次、全方位布局，全面推进建设“集约化”虚拟企业大学、“集群式”企业服务平台、“集成式”对接合作模式，着力探索“集成联动”的产教深度融合创新载体。

    品：搭平台、文化育人，力争成为高职教育特色示范品牌

    高质量的毕业生不仅需要扎实的技能，更需要具备高素养。学校以社会主义核心价值体系为统领，以文化育人为宗旨，构建以吴文化为依托、以德文化为核心、以科技文化为引领、以书院文化为载体、以节日文化为表现形式，建立了集校园文化、地域文化、企业文化、社区文化于一体的特色文化育人体系。目前，学校已建立全国高职院校“校企党建联盟”，同时成立了有别于传统书院管理体制和工作机制的弘毅书院。“书院”的成立彰显了学校在思想政治文化教育改革中的文化自觉和文化自信，体现出学主动传承优秀文化的责任担当，也为学校培养具有较强专业知识、技术技能和创新精神的“产业工匠”提供了文化品质保证。

    学校连续多年获得“江苏省高校毕业生就业工作先进集体”称号。

    无锡科技职业学院是一所充满创新与活力，富有信心与决心的高职院校，更是植耕于无锡高新区（新吴区）的“名优土特产品”。

    （作者为无锡科技职业学院院长黄海燕）