本报记者 张 强 通讯员 刘少华 张 喆

    创新创业如火如荼，其中MOOC（慕课，即大规模开放式在线课程）成为颇受关注的一个领域。很多人没有想到，在国防科技大学也有这样一支军营MOOC团队，而他们的“业绩”比起互联网“大咖”们毫不逊色——

    建成国内最早上线的自主可控MOOC学习平台——“梦课”平台，成为国内第一个上线并提供MOOC课程资源的平台、第一个面向全军基层部队官兵开放院校优质教育资源的学习平台。

    特别是，他们瞄准强军之梦，瞄准培养新型军事人才，组织多家军队院校参与，学员覆盖原各大军区、军兵种，搭建了一个联通部队需求与专家资源的新桥梁，专家远程解决部队疑难问题数十次，为提升战斗力提供支撑。

    一张无形无边的学习之网覆盖全军。10月13日，这支团队首次向媒体公开亮相。

    “互联网+”军队的成功应用

    “大家好，现在我们开始学习《战场环境概论》这门课程……”13日上午，记者体验了“梦课”平台为适应互联网传播而打造的“短视频”课程。每节课程时间虽短，但为期数周的课程却涵盖了战场环境对作战影响的各个层面，受到官兵欢迎。

    如今，像这样的MOOC课程已有170余门在“梦课”平台上线。这些课程成为全军官兵成长成才的又一把金钥匙。

    2013年，MOOC在国内初露头角，中国科学院院士、国际科大校长杨学军中将当机立断：开启国防科大面向全军的MOOC平台，汇聚国防科大乃至全军院校和部队的优质教学资源，提高规模化培训能力，为官兵全员全域全时学习提供高质量教育服务。

    同年8月，经过周密筹备，该校信息中心仅用两个多月时间，就建成国内最早上线的自主可控MOOC学习平台“梦课”。2014年5月，教育部中国大学“慕课”平台上线，首批5门课程中4门来自该校。目前，全军注册学习官兵已达32万余人，考试通过4.6万余人次，积累学习行为数据1亿余条。

    南部战区一位网络专家这样评价“梦课”，该平台是“互联网+”在军队成功应用的“集大成者”，成功将“众创”“众筹”“众包”等创新理念融合应用。

    数字化学习立足科技支撑

    在信息中心，展示在记者面前的，是一幅幅柱状、饼状图和曲线图。“这些数据，来自全军学员们每次点击鼠标的动作统计。”中心负责人介绍，他们配置了庞大的数据仓库，提供基于大数据的用户学习行为分析、课程数据分析及教学数据分析支持。

    “梦课”学习平台，是新型军事人才在线教育平台，无论在基础设施还是用户规模上都是目前军网最大的应用系统，是一项非常复杂的系统工程。研发团队发挥在分布式应用架构、大数据管理、视频流管理等方面的技术优势，实现了技术上的一次次突破与跨越，升级完善了支撑数字化在线教育的基础设施，建立和完善了数字化在线教育的相关技术标准，形成了面向全军提供数字化在线教育服务的能力。

    MOOC课程考试，动辄数万人。在线组织开展大规模考试，一直都是国内外的技术难题，至今都没有很好的解决方式。

    他们经过多轮调研和技术论证，结合部队管理特点和互联网思维，创新性运用虚拟考场与实体考场结合、技术机制和管理模式结合的方法解决了这个问题，目前在全军已经顺利组织考试5000余场次。

    记者了解到，该平台具有五个特点：一是采用开源技术路线；二是基于互联网模式，快速响应和迭代完善；三是贴近基层官兵需求，具有一系列体现部队特色的功能；四是平台简约，基层部队官兵无需培训即可自主学习；五是系统稳定可靠。

    万人“课堂”向战斗力汇聚

    “解决部队实际问题，就是为战斗力做贡献，MOOC教学优势明显。”信息系统与管理学院老松杨教授说。

    一次，电子科学与工程学院刘培国教授进行MOOC线上辅导时，一位海军学员提出：直升机舰上着陆时，舰艇雷达和飞机通信之间产生互扰，导致着陆困难，怎么解决？刘教授迅速和该学员取得线下联系，不久后带领专家组奔赴其所在部队展开专题研究攻关，并提出了很好的解决方案，得到了部队的好评。运行仅三年，“梦课”平台已成了部队官兵解决实际工作难题的“碎石之剑”。

    他们的课程，助力中部战区士官王子磊参与研制的“雷达通用适配器”项目荣获军队科技进步二等奖；助力南部战区某部官兵创新多套无人机战场抗干扰侦察战法；助力西部战区某通信团官兵创新技术，将传输设备、会议系统、交换设备等都集成在通信维修车，将系统开设时间由以往40分钟减少到7分钟……

    栽下梧桐引凤栖。目前，“梦课”平台吸引了全军400多位名师入驻，与多家部队单位联合开展了基于MOOC的人才培养创新实践。平台已初步具备了支撑“三位一体”（即：军队院校教育、部队训练实践、军事职业教育）新型军事人才培养体系的教育平台的基本功能。

    前不久，该校被军委机关确定为全军军事职业教育条件建设总师单位。