■聚 焦

    文·本报记者 唐先武 通讯员 谢佳璇

    “我排一名战士遭榴弹炸伤，腹部肠脱出，右前臂离断，请求装甲救护车前来救援……”

    9月18日，白求恩医务士官学校组织的一场实战化背景下卫勤演练骤然打响。刚刚入学的千余名新学员同近百名来自全军的卫勤专家一同，以观摩演练的特殊形式纪念学校第77个建校日。

    1939年9月18日，在太行山深处一个叫牛眼沟的小山村，该校前身晋察冀军区卫生学校，在燕赵军民“勿忘国耻、抗战到底”的怒吼中诞生。

    77年来，学校历经7次转隶、17次更名、10余次调整任务，但“面向部队、面向战场”的办学方向始终坚定不移，光大白求恩精神的传承始终坚持不懈，听党指挥、能打胜仗的作风始终坚如磐石。

    今天，白求恩传人在改革强军的新征程中本色不变、初心不改，把弘扬白求恩精神作为“四有”新一代革命军人品德培育的重要抓手，大抓实战化教学改革，一批批卫生士官在这里淬火成钢。

    砥砺战场——红色基因磨砺“卫勤刀锋”

    几年前，一位毕业学员的来信，让学校领导心中沉甸。这是一名成绩优异的学员，毕业到部队后，却遭遇“水土不服”问题，主要是动手能力差、所学非所用。这名学员来信建议学校加大实践教学力度，把教学重心放在提高学员实际动手能力上。

    卫生士官人才培养如何才能满足部队需求，适应打赢现代化战争的特殊需要？校党委“一班人”进行深刻反思，先后组织６批次22个调研组深入部队调研，了解部队需求；组织专门力量分析研究外军战地卫生兵培养主要做法，汲取经验成果；邀请军队知名学者和一线部队勤务专家来校授课，更新改革观念。

    综合各方面情况，校党委剖析认为，必须按照“面向部队、面向战场”人才培养指向，秉承白求恩“对技术精益求精”的精神，依据部队卫生士官岗位任职需求实施改革总体设计，明确培养一流士官人才的办学定位。

    学校校长李云波介绍道，卫生士官分布在部队一线，平时保健康；战时上战场，是战场一线挽救伤员生命的第一人，未来战争卫勤保障的“刀尖”力量。因此，必须精心打磨、精雕细刻。

    为此，在新一轮教学改革过程中，学校对卫生士官能力模块进行疱丁解牛式的破解、组合和再贯通，梳理分析我军卫勤实兵对抗演习战地救护组织标准内容，破解形成我军卫生士官３个方面４个类别140种“能力模块”。

    围绕“白金10分钟、黄金1小时”救治理念，组织知名军事专家集智攻关，着力破解火线救治矛盾难题，使得卫生士官实践教学更加贴近部队、贴近实战。

    组织教员和机关干部学习作战文书、军事作业标图等战味十足的跨学科课程，邀请知名卫勤专家、访德军事医学代表团来校授课，让紧贴实战深化改革的理念逐步深入人心。

    先后组织参加4次“太行铁骑”驻石院校联演和“卫勤使命”“火力—青铜峡”等全军大规模对抗演练演习，不断将新设备、新理念融入到联教联演联训中，让学员在实战实练中加钢淬火。

    学校办学模式的转变，为提高卫生士官业务素质奠定了良好基础，按照“能力模块”培养出来的学员，犹如为各军兵种卫勤需求“量身定做”，受到普遍赞誉。

    今年7月，德军卫勤专家代表团访问白求恩医务士官学校，对该校现代化的教学条件、实战化的教学方式和坚持以白求恩精神建院育人的做法赞不绝口。在战术卫勤训练课上，学员们一次次穿过硝烟，搜寻伤员、止血包扎、搬运后送，各项卫勤动作一气呵成，赢得来宾热烈掌声。德军作战卫勤保障司令部詹斯·迪姆上校赞誉道：“这是一所典型的军事医学院校，在战术卫勤训练方面已达到国际一流水平。”

    深度碰撞——红色基因焕发新姿活力

    “战士不同干部，我们到底为什么而奋斗，卫生士官的价值又在哪里？”去年9月，“95后”学员走进了学校大门，在第一堂政治理论课上，教研室主任章爱先便遇到了他们提出的一个“现实问题”。

    章爱先没有立刻作答，而是几天后在学校爱国主义教育基地的现地教学课上，用一个真实的故事给出了答案——

    1941年反“扫荡”，白求恩学校师生奉命掩护八路军伤病员转移，行至太行山梯子沟一带，被2000余名日军包围。师生们誓死保护伤员，冒着枪林弹雨冲出一条血路。手无寸铁的女学员有的趴在伤员身上挡子弹、抵刺刀；有的用手抓、用脚踢、用牙咬，与日寇殊死搏斗，最终150余人壮烈牺牲，最小的年仅15岁。

    “面对日寇屠刀，一群手无寸铁的女娃为何会迸发出如此惊人的血性，因为她们心中装着民族解放的事业，她们身上流淌着红色的血液。”章爱先一路讲，一路心潮难平，在场的青年学员一路听，一路感动流泪……

    真情是打通真理的桥梁，章爱先告诉记者，为了上好白求恩精神这一课，多年来，学校与地方民政部门合作，查阅史料整理抗战故事、投入经费重建学校旧址、翻山越岭搜寻烈士遗骸，力求理论与实践相结合，把白求恩精神讲深讲透，讲得入情入理、入脑入心。现如今，每次现场教学，不仅学员为之动容，过往的游客和老百姓也会被他们吸引，感悟学校红色基因的精神内涵。

    近年来，学校紧贴时代特点，不断创新白求恩精神育人方式方法，在校园网开设“白求恩精神薪火相传”主题网页，组织白求恩网上论坛，白求恩杯摄影、绘画比赛，日浏览量上万人次。充分发挥先进典型资源优势，学员们自发组织文艺创演小分队，将白求恩、白校抗战师生、阅兵女兵方队等典型事迹编成歌曲，搬上舞台，让红色基因在青年官兵的精神世界里焕发新姿。

    今年“九一八”，石家庄，伴随着连绵的秋雨，一面以牺牲在梯子沟战斗中的抗日英雄左克命名的大旗，交到学校100多名学员代表手中。“抗战到底，决不投降”的呐喊，再次在学员耳边响起。“左克连”首任指导员王蕾告诉记者，“今天，英雄的旗帜交到我们手上，我们有信心有能力让她高高飘扬！”这是新一代白求恩传人赓续红色血脉的庄重誓言。

    不忘初心——红色基因代代传承发扬

    “热忱负责、救死扶伤，像白求恩一样去战斗！”今年6月，白求恩医务士官学校百余名毕业学员在白求恩像前举行仪式，在奔赴各基层岗位前，重温这位学校创始人的光辉足迹。

    临行前再一次踏入校史馆，学员廖惠依在一块破门板前矗立良久：这是白求恩为八路军伤员做手术的手术台，也是他牺牲前最后的战斗岗位。

    1938年6月，白求恩来到晋察冀后第一时间要求到前线去，他焦急的询问军区领导：“我的战斗岗位在哪儿？……你们不要拿我当古董，要拿我当一挺机关枪使用！”在中国战斗的655天时间里，白求恩平均每天要在这块门板上做10台手术，直到牺牲前3天，也始终不肯离开自己的战斗岗位。

    70多年前，学校师生在抗日战场上游击作战、行军办学，将学校建在马背上，坚持“边教学、边战斗、边救治”，是白求恩眼中“永不离开的医疗队”。

    70多年后的今天，“到基层去，到一线去，到部队最需要的地方去”，在廖惠依等几名坚决到西藏建功立业学员的带领下，新一代白求恩传人面对白求恩像庄严地举起右手，冀中平原上又回响起那激情澎湃的誓言。

    白求恩精神作为学校的校魂，是每一名学校毕业学员身上独有的红色基因。

    三军仪仗队首任女兵中队中队长程诚，是学校英才榜上耀眼的明星，尽管已离开医疗卫生领域，但白求恩精神早已融入她的血脉。回想起在校时光，学习背诵《纪念白求恩》，是她最喜爱的必修课；白求恩诞辰日、逝世日和校庆日等专题纪念活动，是日常熏陶的德育课；重走白求恩路，是艰辛而难忘的社会实践课。

    每当提起母校，她总是感恩不已：“是白求恩医务士官学校培养了我，在这里，我接受了白求恩精神的熏陶。虽然我改了行，但改行不能改志，因为我时刻牢记自己是一名白求恩的弟子，无论干什么，我都会做到全心全意、精益求精。”

    该校于维国政委把这种育人模式比喻为“铸魂”，他说：“白求恩精神已成为我党我军光荣传统的重要组成部分，是卫勤领域战斗精神的突出体现，学校就像一个炼钢熔炉，用白求恩精神‘淬火’，就能更好地铸造出学员的政治坚定之魂。”

    “淬火”有效地锤炼了学员们的政治素质。从老山前线的战地百灵，到小汤山医院的非典斗士，再到四次阅兵盛典上的飒爽女兵，在一次次生与死、苦与乐、得与失的考验面前，白求恩传人们都能自觉地向党和人民交上合格答卷。