“上奥数班要趁早”“暑假不学，跟不上进度”……暑期以来，比上海的高温天还要“热”的，奥数班算一个。记者调查发现，不少家长出于小升初“择校”考虑，给孩子报名参加奥数培训，个别孩子甚至同时上三四个奥数班。本该放松身心的暑假，变成比平日更忙更累的“第三学期”。

    专家表示，奥数学习不适合所有孩子，而一些培训机构受利益驱动，夸大奥数在升学中的作用，导致“奥数热”失去理性。

    谁在“制造”奥赛焦虑？

    为何让孩子学习奥数？多数家长并不掩藏自己的“功利”：“就是为了冲杯赛，拿名次，增加升入初中名校的机会。”

    家长林女士相信，尽管奥数竞赛得奖在小升初时不加分，但是有证书一定会有“印象分”。另外，无论是一些学校小升初的附加题，还是校内数学考试最后一两道题，难度都比较大，学习奥数对于提高成绩会有所帮助。

    家长的态度与上海交通大学安泰经管学院副教授伍青生的调查基本一致。他指出，小学生学习奥数的原因依次是“为了升入好初中”“能提高校内数学成绩”“提高逻辑思维和数学能力”，而“培养孩子对数学的兴趣”则是最末的考虑。

    家长的焦虑情绪，更来自于培训机构的“步步相逼”。一位家长表示，本来只想孩子在平时周末上奥数，暑假去学习游泳等体育课程，但培训机构说，暑期课程也算入教学进度，不上的话，秋季开学后的课程孩子肯定跟不上。无奈之下，只好一次性把暑假和秋季的学费都交了。

    “培养数学思维要趁早，早点学就能学得更好，最好从小学一、二年级就开始，现在幼儿园开始学的也不少。”某培训机构教师给出“建议”：先半年半年地学，等有了基础就可以考虑报竞赛冲刺班。“当然也要看小学读什么学校，如果是教学抓得紧的民办小学，孩子可以直接准备竞赛。”

    在“奥数热”大背景下，除培训机构开始课程外，不少网络学习平台也推出了种类繁多的暑期奥数课程，如一年级奥数启蒙、小学数学思维训练营、小学奥数全程班等，并打出“名师直播授课”“足不出户、灵活学习”等招牌。

    让奥数回归“小众运动”

    本是“小众运动”，却异化成了“大众项目”，“奥数热”的背后是无数家长和学校的无奈，而最大的受害者无疑是孩子。

    “奥数本来就不是为大多数人准备的。”第56届国际数学奥林匹克竞赛中国队主教练、华东师范大学教授熊斌说，学有余力且对数学有相当兴趣的学生才是学习奥数的最佳人选，所有孩子不管适不适合，一窝蜂学习奥数，不利于学生的健康成长。“教育应该让不同特长和兴趣的学生在不同学科上都有所发展。”

    国际知名数学家丘成桐也指出：“任何竞赛若能引起学生兴趣，那是无可非议的，但若仅仅为了应试和加分，这样的竞赛对学生而言豪无益处。”

    近年来，各地相继取消奥赛获奖者高考保送资格及奥赛高考加分。熊斌认为，这有助于弱化奥数学习的功利诱惑，使奥数锁定更合适的学习人群，但在重点城市的小升初、初升高招生中，“奥数热”降温并不容易，不仅需要继续剥离奥赛在升学中的“附加值”，还要扩大优质教育资源总量，缩小校际和区域差异，并建立更加多元、科学的招生选拔机制。

    伍青生建议，应进一步规范民办初中招生政策，引导其更加全面地评价学生，避免部分家长感知的“奥数至上”“证书至上”倾向。同时，要加强对奥数竞赛的监管，避免竞赛泛滥；督促社会培训机构市场活动更加透明、公开、有序，严厉查处误导、欺诈等违法行为。

    据了解，近年来，上海多所民办中小学也采取向家长开放面谈现场等方式，引导家长和学生对奥数学习形成客观、理性认识，避免盲目跟风。“我们不在乎学生的目前成绩是否全优，也不是要找早学、抢学的‘牛娃’，我们更关注孩子的基本素养和他未来的潜力，学校会积极帮助他们开拓潜能、个性发展。”民办上海上外静安外国语中学校长赵勇奋说。（据新华社）