□ 王 伟  谢佳璇

    卫生士官，平时驻守维护官兵健康第一线，是部队战斗力生成的“守护者”；战时冲在战场救护最前沿，是卫勤保障的“刀尖子”。新学期伊始，喜讯传来：白求恩医务士官学校围绕实战化教学的5项科研成果获得军队教学成果奖，其中一等奖2项。这标志着该校新一轮教学改革取得阶段性成果。

    “围绕实战化教学抓改革，‘软’的思想、‘硬’的教学基础设施，该改的就马上改，一刻不停歇地改！”学校领导深有感触地说，一切努力，就是为了让卫勤“刀尖”更加锋利！

    逼出实战化教学的新思路

    春节期间，尽管学员已经放假，但刚刚从基层部队调研归来的刘天鹏教授还在办公室忙着备课，这已经是4年来他第7次修改自己的教学内容了。

    问其原由，已从事军事医学教学近30年的他感叹道：“以前是一招鲜吃遍天，一门课程原封不动能讲好几年。现在部队练打仗，改革不停步；院校教打仗，更要抢先一步。形势确实‘逼’人，‘逼’自己参加军事英语培训班，用网络查新知、到部队调数据……但更催人奋进，自己的教学科研思路一下子就打开了。”

    该校校长李云波介绍，按照实战化要求培养卫生士官，必须打破原来培养军医注重学历教育的“老路子”，必须摒弃把卫生士官培养成“压缩版”军医的“旧思想”，突出实用性、确保用得上，才能满足战场需求。

    为此，该校研究构建了新型卫生士官教学内容体系，突出以“能力模块”为核心提升卫生士官岗位任职能力；梳理明确了卫生士官“3大作用、4个模块、140项能力”，确立新编10个模块60部教材，围绕卫生士官培养的重点难点问题，立项教育课题21项……过程犹如抽丝剥茧，以钉钉子的精神，一步步将教学改革向纵深推进。

    干出专家和部队认可的大好事

    庭院训不出千里马，温室长不出傲雪松。对于战斗在一线的卫生员来说，平时教学环境达不到实战标准、教学方法不符合实战要求，就培养不出战时“冲得上、救得下、治得好”的卫勤尖兵。

    “让学员在校期间就熟悉战场，教会学员打仗的本领，本身就是实战化教学的当务之急和必由之路。”学校领导谈到实战化教学条件建设时坚定而自信。

    该校树起“打仗”的铁标准、硬杠杠，推进全方位的实战化教学改革。建立36个卫生士官实习基地，与4个集团军、军事医学科学院等单位签订战略合作协定，与德军卫生士官培训机构达成合作意向，构建起联合办学机制体制，做到科研、信息、育人、战场无缝对接。

    设立战现场急救技能、军事护理学技能、旅团救护所等教学中心，建成逼近战场环境、全军先进的战术卫勤综合训练场，在全军医学院校中率先装备坦克、装甲车、巡逻艇等武器装备，一批理念先进、独具特色的卫生士官实战化训练支撑平台初具规模。全军卫勤专家赞扬学校“干成了想干而没有干成的事”，部队卫生领导点赞学校“军队卫生人才就应该这样培养”。

    打造白求恩式人才新方阵

    去年夏天，在代号“太行铁骑—2015”演习场上，学员曾令文迎来了实习前最后一场考试。在航空兵和远程炮火支援下，红蓝双方抢滩登岛激战正酣，身为卫生员，曾令文一次次穿过硝烟，只见他搜寻伤员、止血包扎、搬运后送，各项动作一气呵成，受到现场考评组满分评价。

    教学改革以来，该校秉承白求恩“热忱负责，精益求精”的校风，以卫生士官岗位任职能力标准体系为指导，从构建“能力模块”课程体系、打造“能力生成”实训平台，到创新“能力导向”方法手段、建立“能力认证”考核体系，按照“四步走”方式培养卫生士官，为各军兵种卫勤需求“量身定做”士官人才，受到全军部队普遍赞誉。

    在纪念抗日战争胜利70周年阅兵中，由该校抽组的白求恩医疗方队作为地面部队压轴亮相，全面展示了我军卫勤力量伴随保障、快速反应、立体救护的实战要求和能力，给世界人民留下深刻印象。

    该校政委于维国说：“我们有决心、有信心、有能力，专心致志在卫生士官实战化教学育人上善作善成，在学员在校期间把‘刀尖’磨锋利，努力为全军部队培养一支信得过、用得上、留得住的白求恩式卫勤人才新方阵。”