□ 通讯员 张 平  陈森青  本报记者 过国忠

    面前的秦康生，在扬州大学是一个工人编制的“大学老师”。32年来，他坚守在实验车间和机床模具旁，孜孜不倦地指导学生实验实训；作为一个优秀的科研学者，累计发表学术论文15余篇，拥有8项发明专利、41项实用新型专利，与多家国企进行过创新合作。

    醉心科研，他不亚于专家教授

    走进秦康生工作的实训车间，你会发现不少奇形怪状的铁疙瘩。“这是我最近研发的‘加长麻花钻’，通过这一技改可提高80%的钻孔精度。”秦康生告诉记者，实训过程中他发现在普通车床上加工大孔径深孔，经常会发生精度不够、次品率高的问题，为此，他将普通麻花钻改制为加长麻花钻，将多把车刀改制为组合车刀，通过多层次切削方法使得切屑变小，有效提高了正品率，而这两项技术革新也先后获得了国家发明专利。

    “每天重复进行的实验指导总能打开我的研究思路，我不求科技含量高大上，只求技术革新更实用。”从教以来，他拥有8项发明专利、41项实用新型专利。翻开他的专利册，“头颅解剖用头颅固定装置及其使用方法”、“一种新型子弹头”等奇特的技术发明都成为企业青睐的“香饽饽”。

    就在一年多前，他研发的“水下逃生装置”获得国家专利，而“东方之星”客轮翻沉事件让他意识到装置的缺陷，他也开始围绕装置的小型化、便携化、低成本等目标进行升级改造。多年来，老秦的周末总是泡在实验室，用他自己的话说，他很喜欢那“叮叮当当”的声音。

    热爱教学，他把实验台锻造成“金奖台”

    与秦康生聊起指导学生实验，他就神采飞舞起来。老秦每年要接受大量的本科生开展实验实训，从普通螺母的车制到复杂的模具设计，他总是耐心指导。“现在90后的孩子，乐于动手但又很少动手，我得盯着，不能出事故，同时又要通过实验激发起他们的求知欲。”三十多年来，他指导的学生实验已接近10000人次，很多同学在他的指导下，对机械设计与制造产生了浓厚的兴趣。

    大三学生任义明就是其中的一位。去年暑假，当小任试着找到秦老师，想请他指导参加江苏省大学生工程训练综合能力竞赛，热心的老秦一口答应，并和小任他们一头扎进了车间不断试验。就在刚刚结束的全国选拨赛上，任义明团队获得了“无碳小车越障竞赛绕S项目”三等奖的好成绩。

    多年来，老秦养成了随手记的习惯，从完善实验指导细节到创新实验指导方法，他的认真劲绝不亚于专业老师。“秦老师上课喜欢讲实例，将书本中枯燥的知识运用到实践中，让我们很容易理解。”小任表示。就是这样一个普通的工人，将数十年的实验指导心得总结下来，与他人合作编写了数本教材。

    如今，秦康生已经成为学生们的偶像，每年的校级科技创新基金项目的申报，他总是学生“争抢”的指导老师，他的实验台边总是围绕着咨询的学生，而他的实验课上，气氛就像榔头锤子碰撞般热闹。

    淡薄名利，他找到了实训技师的幸福“密码”

    在学校，大家都说，“秦康生不是正式事业编制的老师，无论是工资待遇还是晋升通道都不能与专业教师相比。”

    然而，当记者与他谈到这些现实问题，他却乐呵呵的说，“我很知足啊，人要知道感恩，能在高校这样的环境下工作，多幸福啊。”

    32年前，秦康生毅然放弃了一家国有企业车间主任的肥差，通过选拔考试进入扬州大学，担任了一名普通的工人。谈到这样的选择，老秦非常淡定，“进入大学一直是我的理想，虽然是曲线救国，但毕竟圆梦了，而且有机会和一茬茬的青年人一起，我的心态也年轻很多。”

    师生眼中的老秦，乐观开朗，他也找到了属于自己的幸福密码。就在前不久举行的江苏省“首届机关事业单位工勤人员技能创新大赛”中，他凭借着一项新的创造发明摘得了本次大赛的一等奖。凭借这一奖项，他被直接晋升为高级技师，这也是国家技术性职业的最高职称。

    就是这样一个平凡的高校实训技师，在知天命之年，依然快乐地工作着。采访结束时，秦康生告诉记者，他正与扬州市环保局以及扬州大学曹仲文博士进行科研合作，一项新型无油烟排烟设备正在研发当中。“无论是专家教授还是实训技师，他们都有属于自己的精彩人生，他们都可以为教书育人、教学科研作出自己的贡献，我为秦老师点个大大的赞。”扬大机械工程学院党委书记黄庆华深有感触说。