■科技观察家 

    这几年，一会儿说京剧进课堂，一会儿说《三字经》进课堂，一会儿说繁体字进课堂，一会儿又说书法进课堂……这些“国粹”有一个共同点，就是打着复兴传统文化的大旗，面向过去“开进”。

    不能说它们毫无意义，这里我只想问：什么时候，科幻也能走进中小学课堂，或者，在我们的课本中能够出现科幻作品。有此念想，乃是因为最近刘慈欣的《三体》获得了美国科幻最高奖“雨果奖”。据说，这是亚洲人第一次获此大奖，也是中国科幻走出国门走向世界的重要一步。

    有这样一种说法：中国有多少武侠，美国就有多少科幻。美国中学课本有很多科幻作品入选，还曾有400多所大学开设科幻课。目前在我国的电视节目中，充斥着大量武侠片、言情剧、皇宫秘史剧，相形之下，科幻和科普节目却微乎其微。当美国的孩子在《星际迷航》《星球大战》之类的科幻片中长大时，我们的孩子却是在《霍元甲》《笑傲江湖》一类的武侠片中成长。

    在这样的文化氛围中熏陶出来的下一代，其知识储备和志趣取向难免偏向过去而不是未来。毫无疑问，中国孩子较为普遍缺乏想象力与创造力，同整个文化背景缺乏科幻与科普的文化氛围不无关联。

    幻想是人类腾飞的翅膀。爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的动力。”科幻兴而科学兴。神舟飞船上载满了中国人的飞天梦，载满了中国人的科幻梦。我以为，现在我们最需要的不是武侠的打打闹闹，而是科学的理性，是幻想、创新和创造。

    借刘慈欣获奖之契机，我呼吁让科幻作品走进学生的课本。