■千言时评

    在大学已工作10年多，带过的博士、硕士也毕业了好几届，但对大学教育的方向感觉还不是太清晰。大学是职业预备教育基地，是大众素质提高修炼地，还是社会精英萌芽地？这个问题一直困扰着我。

    不同个体教育模式因人而异，多数情况下人们会认为上大学，乃至读博士是为了找工作，这却与我个人成长时的教育理念不同。

    我喜欢读书。从不认字时读小人书，到小学时读《好孩子画报》《十万个为什么》《科学世界》等杂志，到中学时读专业的物理相对论、世界名著、哲学、诗歌，自己写诗歌、小说等，再到大学时读杂志、经典等。

    我喜欢问问题。小学时，我问老师天为什么是蓝的？老师回答说，因为空气是蓝色的。我从《十万个为什么》中知道老师的答案是错误的，我知道了世界上没有权威，如果要知道真相必须质疑、思考、探索加实践验证。

    从小学问自然现象，中学问社会现象，大学开始思考人类的起源和归宿，到现在问人性本来面目，我是在学习中逐渐发现自己的最终定义或者最终梦想的。

    我不停地问为何成为我。大约3岁时，幼儿园外墙上有一副大画，画上一个大头孩子斜着脑袋问：我长大了干什么？画里有宇宙飞船、蓝天白云等各种符号。我每天上幼儿园总会看见这幅画，就不停地问自己，我长大了干什么，这个问题如今才明了。

    就是这个问题驱动我不停地学习前进，不停地拷问自己是否明了自己的未来，不停地挖掘我的本来面目和人生最终目的。

    我目前的答案是，人生就是一个人性修炼的过程，不断地提升自己人性中光明和善的一面，放大它到足以照亮自己的未来，为他人的前进也能明路，这就是人生的目的。我认为，大学就是这个人性修炼提升过程中的一个时段，如何提高自己，发觉身上光明和善的一面，为自己、别人和社会服务才是大学的目的，而教育的目的也应如此。

    有学生问我，大学学什么，上大学以后干什么？

    我想起前些天发生的一件事情。我婆婆煮饭时将一个搪瓷盆放在了电饭煲里，吃完饭后，婆婆无法将搪瓷盆拿出来了，公公敲打了很久都没用。

    我问学生，如果是你，怎么取出来？她想了一会儿后，说：不知道，老师。我说：很简单，向其中加水，直到水漫过搪瓷盆进入电饭锅内，在炉火上加热一会儿，颠倒，就倒出水和搪瓷盆了。

    原理很简单：电饭煲和其中的水受热，热胀，而搪瓷盆中水温低使得搪瓷盆在同样的时间内热胀程度低，一倒就出来了。见搪瓷盆倒出来，婆婆说，还是读过书的人行呀。

    这句话反映了我读书的价值。大学或者学习本身就是为了能明智，明心，可以解决别人不能解决的问题，可以创新，可以弥补别人的过失，可以维持生活，使人工作，能在社会中稳步发展。

    大学学习，不是把年轻人变成工具，而是变成设计工具的人，或者解决工具解决不了的问题，这就是学以致用。

    初中时，我看见父亲能用虹吸原理排干缸里的水，而我还在用人力舀水，我记起刚学过物理里的虹吸原理，为什么却没想到用在现实中，而父亲自然而然地运用自如。

    我特别惭愧，暗下决心，一定要学以致用。如今，我搞科研时总是强调围绕解决国民问题而研究。学知识用了国家的钱，做科研还在用着国家更多的钱，如果不能帮助解决国民问题，如何对得起国家的钱？要将所学用到解决实际问题中去，经得起实践检验的发明创造才是真的科学，这是值得为之而奋斗终身的。

    不论学习什么专业，要用自己的所学来理解世界、认识世界、解决问题。

    搪瓷盆的故事还告诉我们，要尊重别人，哪怕是非常需要帮助的人，要让他自己尝试了以后再帮助他。这样对方就会觉得你是在帮助他，而不是歧视他。

    学习尊重比你强的人，更要学习尊重比你弱的人，这也是一种大学精神。道理可以先明示给人，如果对方无法领会，那是个人的事情，如同我在说大学教育，只是明示道理，是否有人相信，或者认同，或者实践，是另一个问题了。

    大学能做的，就是明理，而路由人们自己走。