■教育改革

文·本报记者 杨 靖

    美国曾投入1.57亿美元创建了6个学习科学中心，专门研究美国儿童青少年的大脑活动规律，以此加快脑科学基础研究和成果应用，试图确立在脑与学习基础研究领域的世界霸主地位。对于这方面的相关研究，长期以来我国多为空白，且力量分散。2005年，国家决策在具备学科优势的北师大创立认知神经科学与学习国家重点实验室（以下简称实验室），从青少年脑科学研究入手，抓紧追赶英美，加快科学研究。近日，北京师范大学脑与认知科学研究院党总支书记王耘教授就该实验室研究进展情况回答了记者提问。

    超越发达国家实验室水平

    问：10年来，实验室产生了哪些先进的科研成果？

    王耘：实验室成立至今，已承担一系列与脑科学特别是与学习规律和机制研究有关的重大、重点项目，如973、863计划；科技部基础性工作专项、国家创新研究群体、国家自然科学基金委重点项目等，在人脑学习的机制研究方面已取得了显著成绩。

    近年来，实验室科研专家在《科学》（Science）《美国科学院院刊》（PNAS）等国际重要期刊上平均每年发表SCI/SSCI论文200余篇，提出了新的学习理论。国际学术界公认，这些成果领先于西方发达国家同类实验室研究。例如，实验室通过开展人脑对语言和数学学习的科学研究，在世界率先提出学习的“神经活动编码一致性”理论，提出学习效率的高低取决于大脑激活模式的相似性，挑战了西方已有的“编码变异假说”。这一新学说立即引起国际社会和科学界的关注。这一理论随后得到国外很多知名实验室验证，并激发了学习和记忆领域的大量研究。再如，在一般学习规律及其认知神经机制研究方面，实验室从多层面、多角度提出了 “多层级交互的学习理论”，被收入国际最知名的脑科学教科书。实验室刚成立时，美国专家来访，评价其科研水平至少落后他们20年，10年后，他们惊叹我国在脑与学习研究领域已经整体跻身于世界前列，甚至在某些方面已经领先。

    特别是，实验室建成了我国第一个儿童青少年心理发育的大型国家基础数据库。这项研究成果为国家和区域性基础教育质量监测提供了指标、工具和常模，为国家有关基础教育重大决策的制定提供了重要数据与建议。前欧盟教育文化部主任安德斯·亨格尔获悉成果后，惊叹这是“理解教育质量和公平的世界级重大事件”。美国教育科学研究中心副主席马克·斯奈德认定这项研究提升了中国研究的地位，是改进中国人教育质量的“国家宝藏”。

    紧密结合国家大战略 积极创新体制机制

    问：实验室能取得重大的科研突破，主要源于哪几方面的体制机制创新？

    王耘：一是创新科研机制，以核心科学问题为导向，建设促进多学科融合交叉的研究平台。实验室打破以往以某个学科为主建立学院或研究院的传统，汇聚包括心理学、教育学、认知神经科学、分子遗传学、神经生理学、神经影像学、神经计算科学等多个学科，把“儿童青少年的学习与脑发育规律以及脑功能障碍”作为重点科研目标，这一“融汇聚焦“机制克服了传统的院系实验室的弊端，推动了多学科融合和新兴学科生长，搭建了一个强大的具备攻关科学前沿课题、解决重大现实需求的创新平台。

    二是创新人才选拔机制，建立以国际同行评议为基础的遴选程序，汇聚国内外高水平研究人才。实验室主要研究人员面向全世界招聘，经由国际同行专家组成的遴选委员会评审，通过平等竞争的程序产生。实验室55名研究人员中90%以上有海外留学、访学经历，跨学科研究经验丰富，50%以上研究人员年龄在35岁以下，是一支充满活力的高层次、年轻创新团队。

    三是建立长效投入机制，形成稳定的科研经费支持，鼓励研究人员围绕科学问题展开长期、系统的创新性探索。为让科研人员以最多时间和精力，围绕国际尖端研究领域和国家重大战略需求开展持续、系统、深入的研究，实验室将各个渠道争取到的经费统筹使用，对主要研究人员提供稳定的科研经费支持，让科研人员不再仅仅为获取经费资源支持而浪费宝贵的科研时间和精力。

    四是改革科研评价机制，成立由国内外一流专家组成的科学咨询委员会，对科研人员的研究水平进行第三方评议，鼓励系统的高水平研究成果产出。当前一些科研机构的考核和评价过分依赖经费数目、论文数量等量化指标，缺乏基于科研创新能力、科研质量的真正意义上的第三方评价。这助长了急功近利、浮躁浮夸的学术风气。为克服这一弊病，实验室建立了科学咨询委员会，由不少于6名并具有国际知名度的专家组成。由科学咨询委员会采用同行专家评议的方式对研究者进行考核和评价，不再设定每年硬性的论文和经费指标，而根据研究的前沿性和系统性进行综合评价。

    实现跨越赶超的四点启示

    问：北师大认知神经科学与学习国家重点实验室在短期内实现跨越式发展的过程中，积累了哪些成功经验？

    王耘：首先，将学术科研和国家重大战略需求结合，服务国家总体方略。世界一流的科研平台有两个标准，一是产生全球前沿的基础原创性研究成果；二是服务于国家重大需求。随着我国综合国力和国际地位的迅速提升，国家要求重大科研平台和重大科技专项要更加主动结合中国发展需求布局，要将最前沿的学术科研工作与国家重大发展战略相结合。科研活动不能仅是科学家的自由探索，还更应服务于国家重大需求和长远规划。

    第二，形成科学的人才布局与集聚高地，是国家创新能力培养的关键。实验室招揽人才重视跨学科研究平台的整体布局，比如大数据挖掘在布局中非常重要，但是目前此类人才匮乏，为此实验室前瞻性地引进了具有潜力的青年研究人员加以大力扶持和培养，促进他们快速成长，以占领未来研究的制高点。目前该领域的研究已产生了重要的国际影响。实验室的创新能力得益于人才集聚机制发挥了作用，没有平台就无法集聚人才，更无法围绕国家重大需求提出全面解决方案。

    第三，不仅加强国际科技合作，而且要学习借鉴其有利于科技创新的制度，借力世界顶尖资源推动本土科研发展。实验室发展壮大历程证明，要建立世界水准的科研平台，就必须和国际上顶尖的学术机构、高校建立深度对接关系。国家可以有针对性的派出一批研究学者，将竞争对手的信息动态了解清楚，同时将学术前沿思潮和科研资源及时带回并融入我国自己的创新研究。在交流合作中不仅要学习新的技术，还要学科学的管理政策，包括有利于科技创新的制度和评价、评估机制等，以保障高层次创新团队的实力得以全面发挥。

    第四，战略科学家、首席科学家是科研的核心，民主、高效的氛围才能使创造力涌流。科研的快速发展离不开战略科学家、首席科学家的学术指导，广大科研人员的忘我投入。我们实验室能够发展到今天，也得益于我们有一直从事儿童青少年脑科学研究造诣很深的专家的持续指导。在实验室里，无论是首席科学家，或是骨干研究人员，还是科研助手，在开展科研工作上人人平等，发言时会被任何人打断和质疑，也会因为开会迟到而受到大家的当面批评。宽松的科研环境，多元的评估指标，使全体科研人员创造力迸发，形成了唯学术至上的精神追求。