□ 池俊辉 李超宇 李 飞

    装甲兵工程学院在今年的主题教育中，紧紧扭住“战斗力标准大讨论”这一重点环节，通过反思历史明使命，对接实战知责任，对照典型找差距，奏响了强军兴装的最强音，为培养锻造“听党指挥、能打胜仗、作风优良”的铁甲英才注入了强大精神动力。

    反思历史明使命

    在装甲兵首任司令员许光达大将和首任院长陈赓大将雕像前，千余名官兵举起右手、庄严宣誓：一定要继承革命先烈遗志，自觉把个人梦融入强军梦，向祖国和人民交出一份满意答卷！这是该院近日组织的主题教育配合活动中的一个缩影。

    历史是无言的教科书，传统乃生动的教育课。该院深入挖掘驻京部队蕴含于历史文化中的教育资源，组织官兵到中国抗日战争纪念馆等地参观见学，深刻感悟理解习主席在纪念全民族抗战爆发77周年仪式上的讲话精神。组织开展了“反思甲午战争”“纪念抗日战争胜利77周年”“缅怀革命先烈、传承强军梦想”等系列活动，激励官兵继承学院建院60年来的光荣传统，大力弘扬铁甲文化、“三创一拼”工院精神，争当新时期的军工传人。

    该院还组织观看了《甲午风云》《甲午大海战》等影片，搜集整理了《军事名家的甲午殇思》等资料，从历史的屈辱记忆中强化了官兵的使命担当。走出《甲午甲午》的放映场，大四学员薛祺感慨地说：“甲午之殇是民族之殇、国家之殇，更是军队之殇。作为当代革命军人，决不让悲剧再次重演！”

    对接实战知责任

    “我深刻感到军校学员到一名合格基层指挥员的路还很长，谁能时刻保持“本领恐慌”的紧迫感，谁就能早日驰骋未来战场！”暑期参加了“和平使命—2014”反恐军事演实习归来的大二学员王曦如是说。

    要锻造能打胜仗的铁甲英才，关键是围绕实战搞教学、聚焦打赢育人才，真正实现院校培养与部队使用的无缝对接，确保官兵素质符合未来战场的需要——这是该院党委在战斗力标准大讨论中形成的一致共识。

    年初以来，他们紧紧围绕“岗位就是战位、课堂连着战场、试验就是实战、能战方能止战”战斗理念组织群众性讨论交流，深刻研究分析信息化条件下战斗力生成模式，进一步优化细化了“一总八分、五基五能”的学员综合素质培养模块，不断提升了人才培养的专业化、针对性水平。

    为了帮助教职员工弄清部队需要，该院还利用暑假休整期间，由院领导带队，分头组织30多名主课教员分赴七大军区、海军、空军等基层部队调研，征集对学院教育教学的反馈意见，第一时间纳入最新的人才培养方案，成为培养让部队满意人才的“指挥棒”。

    对照典型找差距

    参加完总装举办的车著明同志先进事迹报告会后，入伍15天的新学员张犇感慨不已道：为什么车著明如此崇高，能够为了航天梦强军梦舍小家为大家？他的事迹教导我，军人的价值要在履行使命中追寻，成功的军旅要在崇高的事业中创造！

    远学车著明，近比刘璟陶。该院从对照典型入手，组织官兵认真学习焦裕禄、车著明、徐滨士、臧克茂等模范典型的先进事迹，并适时推出了“工院学霸”刘璟陶、“三旅榜样”车传师等一批官兵身边看得见、摸得着的“草根典型”。

    指引官兵献身强军实践，首先要对照远近典型弄清“我的强军实践”是什么。针对院校岗位类别多、人员层次杂等特点，该院区分领导和机关干部、教员、学员、士兵、非现役文职人员，分别遴选推荐各种类型的典型，让大家学有榜样，赶有目标。针对部分高年级学员自我要求有所放松、个别教员备战教战意识不强、少数非现役文职人员对军队的感情不深等问题，以“我与榜样的差距在哪里”为题组织讨论交流，官兵们上讲台谈体会、话感受，撰写了3800余篇心得体会和4000余则强军格言，进一步端正了参军入伍、服务官兵的根本动机，坚定了强军兴装的信念。