■教育时评

    文·晴 川

    4月16日晚上9点多，中山大学历史系研究生二年级硕士蔡洁挺“用自缢的方式”“选择了离开”。在同学们的回忆里，蔡洁挺是班上的“学术帝”，因成绩优异而被免试保送读研。在其遗书中，除了无法按时毕业，找不到工作是他陷入绝望的另一个原因。（据 5月4日《新京报》）

    一个曾经令人羡慕不已的“学术帝”，以这种极端方式结束自己年轻的生命，令人扼腕叹息。究竟是谁杀死了他？留给人们太多的反思。

    首先一点，就是为虚名所累,一个学生，学术能力再强，顶多只算是在科研旅途上起航阶段，然而，就是这样一个本科生，却被冠以“学术帝”称号。捧是动力，但捧得过高，无形之中就造成了巨大心理压力。一旦越出承受底线，就是捧杀。令人遗憾的是，在这方面，学校并没有及时给予提醒和帮助。而他选择的论文选题明显“难以完成”，导师对其可行性论证和指导又在哪里？延期毕业本也不是太过丢人的事，“唉声叹气”显然只是为了面子，虚荣心作怪，并愈陷愈深，难以自拔，最终选择了这种极端方式。

    其次一点，就是择业好高骛远。适合自己的，才是最好的。尤其在就业竞争如此激烈的当下，“先就业再择业”应成为学生找工作的信条。然而，现在的大学生的就业观念已经执拗到八匹马难拉回头。一些大学生情愿啃老，也不愿意出去“将就”。“嫌海口的公司远没去”，难道遂人心愿的工作就是如此好找的？心态决定结果。对于求职而言，希望越大，失望越大。一个小小的意外，都可能成为跌落的出口，尚未起飞便已折翅。

    这两点，是直接原因，但真正的罪魁祸首，恐怕还是高校的情商教育缺失。现在的大学教育，往往偏重学习“过关”教育，对学生的心理健康教育，耐挫教育，感恩教育等等，常常不够重视。一些学生一有风吹草动，就以为天塌了；一些学生，更是形成了以自我为中心的个性。“学术帝”面对人生挫折选择极端方式逃避现实，这是人性懦弱的表征，其反映出来的当代大学生在挫折面前茫然无措的心态，更 昭示我们的大学教育在某些方面的败笔。

    传授大学生文化知识没错，帮助他们练就生存 本领没错，对他们进行荣誉教育也没错，激发他们 的高远追求更没错，但我们这么做的时候，常常忽视了一个前提：一个大学生只有具有坚强的意志和健全的人格，耐得住生活挫折，经得起雨打风吹，才可能成为一个真正合格的人才。温棚里的花蕾如何 结出香甜的果实？所以， 我们可以哀其不幸、怒其不争，但真正值得同情的，还是这些未开放却已夭折的鲜花。

    蔡洁挺虽是极端案例，但随着毕业季来临，毕业生对于未来的焦虑心态普遍存在 ，并且一定还会以新的表现。如何做好心理疏导，为他们的困惑指点迷津，如何赶走他们以及大学生心中的挫败感和孤立感，这亟须引起学校、家庭、社会的重视，并做出切实努力。