校园内外

本报记者 张盖伦

    这段时间，中国学校与“决心”号上的科普连线多了起来。

    做科普连线时，孩子们坐得端端正正，有的还要把手交叠着放在面前的桌子上，眼神凝结在一处，脸上就写了四个字——聚精会神。但到了提问环节，就仿佛解放了天性，整个教室沸腾起来，仿佛海浪在涌动。

    “为什么我们要大洋钻探？”这是很多孩子心中的疑问。

    “为什么”这个问题，值得好好回答。

    人类对海底了解甚少，而海底面积，占了地球表面的三分之二。大洋钻探，目前仍是进入这地球表面三分之二的唯一手段。

    人类这种生灵，天性就是爱折腾。我们总对一些问题非要刨根究底，比如地球如何成了今天的地球，人类又怎样成了今天的人类。自然给我们出了无数难谜题，大多数的答案都淹没在漫长的地质岁月中。而人类，拿出死磕精神，非要逆着时间长河往上，将答案一点点扒拉出来。

    “科学家叔叔，航次的研究成果有什么用呢？”孩子们也会这么问。

    有什么用？这是基础研究很难回答的问题。人们总要等待漫长时间，来看看它有什么用。而科研耗资巨大，却是眼前的、可感的现实。

    就在前段时间，一场“科学大游行”席卷全球。科学家们放下矜持、走上街头，抗议政府削减科研经费，重申科学对社会的贡献。

    “科学家要说出你的故事。”中国科学院南海海洋研究所研究员林间说。他也是美国伍兹霍尔海洋研究所的终身教授，“说出你的故事”，是所里的明确要求。“我们常说，我们要珍惜这个可以用纳税人钱做研究的时代。”

    本航次首席科学家、来自丹麦的Hans-Christian在谈到国际大洋发现计划（IODP）时，也特别强调科普。如今，每个IODP航次都有科普专员，会做几十场科普连线，但他仍然觉得做得不够。

    “人人都知道NASA（美国宇航局）在干嘛，可能不知道细节，但大概总有个印象。但是大洋钻探呢？”Hans-Christian强调，在IODP的预算中，应该有更高比例专门用于公众沟通。“公众要知道你们为什么做这件事情，这非常、非常重要。”

    每次科普连线结束，孩子和老师都会用鼓掌来表达对科学家的感谢。他们总是说：“感谢给我们这个机会。”

    或许，我们也该感谢他们，感谢他们愿意听科学家讲出自己的故事。

    “上街游行”是讲出故事的一种方式。但这种方式显然不够日常。分享自己的研究，激发更多人的科学热情，鼓励人们用各种方式参与科学。这，或许是故事更为常规和持久的“讲法”。

    编者注 “决心”号是大洋钻探计划以及综合大洋钻探计划中所使用的一艘钻探船。2017年3月14日，由中国科学家主导的第三次南海大洋钻探在南海北部海域进行。