吕迪格·雷茨拉夫是海德堡汉姆斯特林（HelmStielin）研究所的儿童青少年系统式治疗培训项目主任，有着丰富的临床、教学、培训经验，出版和撰写过多部儿童系统性心理治疗方面的书籍和论文。经过德中心理治疗研究院的反复讨论，首届中德儿童青少年家庭治疗连续培训项目立项，吕迪格和他的好朋友曼弗瑞德·沃格特担任德方教师，参与全部两年4次、每次5天的连续培训。2019年5月和9月，该项目已经顺利完成了第一次和第二次的集训。

    《游戏空间：儿童和青少年心理问题系统治疗》一书，是中德儿童青少年系统治疗连续培训项目的指定教材，也是吕迪格极具影响力的代表著作之一。书中，吕迪格介绍了很多具体游戏方法。在治疗中，他让两个孩子扮演父母，而让父母扮演不想起床的孩子，情景是起床后到吃早餐的流程。情景本身是紧张的，而“扮演对方的角色”这个设置让每个人都可以从自己长期的紧张中跳脱出来。

    游戏，就是儿童最重要的、最常规的表达方式。在治疗过程中，吕迪格用游戏推进了治疗的进程，同时促进了家庭所有成员的治疗性改变，是快速有效的工作理念和干预方式的呈现。

    该书具体地介绍了系统性心理治疗的流程，而治疗的细节则充满了治疗师对儿童和青少年的尊重、接纳、联结和影响。当了解家庭关系时，他邀请孩子画出家的平面图，并问孩子，“哪个房间是大家都喜欢去的”“谁和谁共享房间”等。看图回答问题，对孩子来讲，比单纯听到一个问题去回答，要简单容易得多。画图、唱歌、讲故事、看卡片、用手偶等，对各种孩子们喜欢的游戏方法，吕迪格都驾轻就熟、信手拈来。作者在应对“母子恶性循环”的案例时，竟然一口气给出了19种“跳出循环”的具体方法，每种方法都简明扼要。在培训课程中，吕迪格经常拿出图片、手偶、橡皮筋等工具，给治疗师示范如何与儿童和青少年交流，并要求咨询师在小组里反复练习直至熟练。

    结果是，学员们不但练习并掌握了技术，还爱上了这样的学习内容和学习过程。每个居于其中的人，都逃不脱，也不想逃脱，一直开心地沉浸于其中、享受于其中、改变于其中。吕迪格游戏式的、系统式的玩法，是启动儿童心灵疗愈的金钥匙，同样也能启动成年人心灵的疗愈过程。因此，我把这本书推荐给大家，也推荐给我自己。

    （作者系北京大学临床心理学博士 、清华大学学生心理发展指导中心副主任，本文为《游戏空间：儿童和青少年心理问题系统治疗》序言，内容有删改，题目为编者加。）