□ 王宇航

    《妞妞和鸡宝宝》这本书讲的是小主人公妞妞在亲人的帮助下，历经春夏秋冬，终于养大了4只小鸡崽的故事。这看起来是件简单的事情，但却是4只小鸡崽和1个小姑娘共同体验的一段美好成长过程。本书的文字活泼，读起来轻松愉悦又让人沉浸其中。作者借助妞妞的视角，展现了对生命的思考、价值的追问和意义的回味，发人深思又给人启迪。

    这是一本让人体验成长的书

    生命的成长是自然演化之中一个神奇的结果。如果每一个人都能静下心去观察、思考生命的成长，就一定能获得很多超越现实生活的深度思考和人生顿悟。

    在《妞妞和鸡宝宝》这本书中，4只从孵蛋器中孵化出来的小鸡崽，因为偶然机缘，走进了妞妞的生活，享受到了妞妞给它们的呵护和照料，逐渐成长起来。在这一年内，妞妞带着巨大的期待和兴奋，用心呵护着她的4只小鸡崽，想方设法让4只小鸡崽生活得更好，不知不觉中她也成长了。

    可以看到，妞妞和4只小鸡崽是同步成长起来的，在她们各自的生命历程中，因为这样的机缘巧合，妞妞和小鸡崽们都感受到了成长的快乐。作为一个阅读者，自然也能从一个俯瞰的视角去观察她们的成长历程，从共情的视角去体验她们的成长快乐，从反思的视角去追问怎样让自己的生命更有意义。

    这是一本让人感受温暖的书

    温暖究竟是什么？不同的人一定有不同的定义和描述，甚至于说温暖具有太多只可意会不可言传的感觉，但温暖又能让人实实在在感受到。

    在《妞妞和鸡宝宝》这本书中，妞妞设身处地为小鸡崽们思考该吃什么、该怎样更舒服一些的时候，读者一定能感受到一个孩子淳朴的善良，能感受到她对小鸡崽们的温暖；当妞妞遇到困难的时候，她的家人们总能给她支持或者及时的点拨，让妞妞感受到了来自亲人们的温暖，读者也一定能感受到这个家庭的温暖；当小鸡崽们被送到农场的时候，妞妞哥哥的朋友们也及时出手，让读者也感受到了友谊的温暖。

    阅读本书感受到的温暖，让我不由得想起阅读世界名著《爱的教育》那种温暖。虽然时隔近150年，虽然地理位置跨越中国和意大利，但这样的温暖感觉却是相通的。

    这是一本家庭项目学习的书

    家庭教育之中更多的是要采用沉浸式、情景式的方式，以真实情境、真实问题驱动孩子自发自觉地去探索去求知，让孩子经历连续的探究过程并最终收获成功的快乐，实现润物细无声的育人成效。

    正如《妞妞和鸡宝宝》这本书所提出的背景那样，怎样养好小鸡崽就是妞妞遇到的真实问题，妞妞要在这样的真实情境之中不断思考不断探索，还要形成物化的成果，比如说给小鸡崽制作小饭篓、两个纸箱对接等。我们可以看到，这一系列过程恰好就是让学生通过解决实际问题、学习知识和技能的教学方法实施的过程。在这样的家庭教育氛围之中，妞妞一定会成为一个有爱心、会思考、会探究、能作为的优秀少年。

    这是一本适合亲子阅读的书

    亲子阅读往往是一个儿童人生之中阅读的开始。但亲子阅读又或因囿于读物选取不适当，导致家长和孩子出现阅读之中不悦的感觉。如年代久远的书籍，由于和孩子的生活经历相去甚远不能让孩子有共情的感受，而故作幼稚的书籍，由于不能和孩子真实生活发生联系缺少让孩子有赏心悦目的喜悦。

    《妞妞和鸡宝宝》这本书以小朋友喂养小鸡崽为载体，涉及到了对小朋友生活、家庭、亲人、朋友的全方位描述。这样的背景和环境，这样的经历，与这个时代孩子的生活有呼应和顺承，自然会受到孩子们的认可。在不少章节末尾，很多借助妞妞视角的思考，又能让人感情得以升华、思想得以提升、思考得以深入。

    这是一本定位为家校社共育的儿童文学书，寓教于乐、寓学于趣，在讲故事的过程中，穿插了很多科普内容、人文知识和品德教育，让人有思考、有收获、有快乐，全方面思考家庭教育、学校教育的应有之为。

    也许，在家中饲养小动物之时，家长再和孩子一起阅读《妞妞和鸡宝宝》，会有更多的共情、共鸣和共振！

    （作者系高级教师，海淀区学科带头人）