编创手记

    我的作品《喓喓草虫》获得第十八届文津图书奖。其实，写作《喓喓草虫》，完全是个偶然。我在大学里有一堂公选课，叫《从诗经到指环王》，讲的内容涉及古今中外，范围很广，内容很杂。为了把课备得有意思些，我常督促自己要多看经典，当然包括《诗经》。可以说，《诗经》就是我的枕边书，有时候看困了，还能兼枕头。某一天，我又随手翻看《诗经》，翻到“喓喓草虫，趯趯阜螽”一句时，突然想到：昆虫，我从小就蛮喜欢，小学时参加过物候兴趣小组，大学时也学过昆虫学和植保学，现在也经常行走于田间地头，寻找它们，拍摄它们，我何不写一点与之相关的散文呢？

    我把这个想法和一位作家朋友聊了聊。他听后说：“这个点子好，是你的特色，你要大写特写，不是写一点，而是写一整本。你只管写，结合童年经历来写。”我颇受鼓舞，心里却依然有些犯怵：写几篇挺容易，写一整本，太难了吧。毕竟，我距离丰子恺先生所说的“黄金时代”已经很遥远了，我童年时关于草木和昆虫的记忆也像钢笔写的字，越来越淡了，我能写好这些故事吗？经过一段时间的纠结，我终于放平了心态开始写。大不了修改嘛，大不了重写嘛！

    我非常认同和感谢一种说法，就是我们上海儿童文学金秋笔会的主题词：我们的文学生活。文学与生活真的是不可分，我的最后一篇书稿，也是在树林里、荒野里、菜地里写成的，是把蜗牛放在掌心爬行，让瓢虫顺着我的手指起飞，举着手机拍金蝉脱壳一直拍到双手抽筋，每个晨昏都去林子里听知了唱歌，见到泥土就扒拉后写成的。当我对昆虫有了新的理解后，童年的记忆也仿佛顺着草木的芬芳、植物多变的叶脉、蝴蝶翅膀上的鳞片、蟋蟀的歌声、天牛啃过的树皮痕迹回来了。我想起了小时候为什么想养蜜蜂后来又为什么不再养蜜蜂的事，想起了那幅我亲手绘制的桑树地图，想起了那个雨夜的萤火虫……我想起了太多开心过、兴奋过、无奈过、伤心过的事。

    当然，我觉得只有回忆和故事是不够的。我读汪曾祺的散文，就常常遗憾不能回答他的一些问题。我真想告诉他，秋海棠不是海棠，那种爱极了紫薇的大黑蜂子是木蜂……于是，我就想，既然我常常同时用文科和理科两种思维来创作，不妨就在这些散文里加一些科普，像银杏的“果实”其实不是果实，而是种子；像香樟树的枯叶堆其实不是鸟巢，而是樟巢螟……这些知识点，真的很有必要用浅显易懂的文字来告诉读者们，尤其是孩子们。

    “喓喓草虫”是出自《诗经》里的句子，写作这本书，当然不能少了诗词。光有诗词还不够，还得有一些关于诗词的考据。在我看来，对诗词中提及的草木和昆虫进行分析，它们究竟是什么植物？是哪种昆虫？有什么特性？这些都是很有意义的事。

    还有，我从小就爱画画，小时候常常用砖块和石灰在地上、墙上、桌椅板凳上画各种画。这一次有机会写自己特别喜欢的题材，就大胆了一回，用彩铅画了20幅关于草木与昆虫的小插画，没想到效果还不错。

    欣赏草虫，聆听草虫，能给人以快乐和宁静。我想，这就是自然之美，这也是文学和生活的意义。

    （作者系上海城建职业学院教师，儿童文学作家）